第一次作曲，老师说要在很放松的心态，很愉悦的心情下，试着弹奏自己觉得好玩的音符。你可以在任何时候把突然闪过脑海的旋律大概记忆下来，然后把它大概的弹出来。

 

    过了两天，吃完早饭，还有点时间，他坐到琴凳上，自己来回琢磨了好一会儿，叫我去帮他录音。当晚，他根据录音片段把曲子谱到了本子上并取名：安静的早晨。那是一段右手单手弹出来的主旋律，听起来还真有那么点意思！

     下一节课，老师帮他谱上了harmony,不知具体怎么翻译，反正就是和音，左手部分。而且向我解释，很多音乐爱好者都有自己写主旋律(melody)然后由工作室帮忙合成harmony。

     然后接下来的一周是他练习这首曲子，虽然是自己作的，但是要把它熟练，也还是需要时间的。当然练习的劲头要远超平时其他的钢琴作业。

 

他的第一首(主旋律自创，老师配的和音）:安静的早晨（Silent Morning)

 

 

     第二次谱曲开始，老师给他尝试3/4拍，先自己写了4小节，让酉肥接着往后写。作曲前，娘问儿子，你觉得出老师弹得这四小节是怎么个意思吗？他说感觉是一首很轻快的曲子。又用了一晚上，弹一会儿，写一会儿，再弹一会儿，大概花了一小时多一点。期间真的非常的认真，非常的专注。

 

     接连两首曲子的主旋律，他已经震惊到老师。老师连连说你超过我的预期太多。

 

     然后这一堂课讲的是如何去配和音的方法。这次的作业是给第二首主旋律配和音。。。

 

     娘很庆幸自己在给他基础练琴到这个阶段，正好遇上这样的老师。我只能说感谢上帝，让我的孩子有这个机遇！