八岁的孩子，连小名都叫的少了。因为他的行为老是和娘想的不同，所以房子里常常听到娘扯着嗓子喊他的大名。搞的连2岁的虎爷都学会大声呼喊哥的大名了。。。

        相比2岁的活泼可爱，8岁的老大有时候真让娘烦心。做什么事都拖拖拉拉的，说说他要么噘嘴要么顶嘴。可是娘今天坐下来，好好想想，发现老大真的长大好多，已经很自觉啦。

        早上7:30起床，自己收拾好出来吃饭，等爹娘7:50睡眼惺忪的起床，儿子已经基本上吃完了。有时候，爹娘过分还等着儿子轻轻开门把头探进爹娘漆黑一片的房间，压着嗓门喊：我吃完啦！趁他刷牙洗脸的功夫，娘赶紧起来，披头散发的送他去上学，回来洗脸（如果爹在，娘就又可以翻个身再睡过去）

         下午回来，基本上都会很高兴的跟娘汇报：作业已经在学校里做的差不多了，有时候就差一篇作文，有时候就差背诵，有时候就剩下几道口算题。发现他也挺会利用时间，象抄写这种不动脑筋就动笔杆子的活他都会在学校做完，象背诵这种学校没法静下心来的就带回家。

         所以，在家里学校作业15分钟就能完成了，然后做英语家教老师的作业，这就是大工程了，一般都需要一小时到一小时半，一周两篇。有时候饭前做不完，我就先让他出去玩了，等睡前再做。或者留到雨天不能出去玩的时候做。

         吃完饭，先弹王老师的琴半小时，再做作曲老师的作业，后者一旦做起来就没底，作曲呀，可不能中途断了他的思绪呀 前天，他从6:45开始弹琴到7:15，然后谱曲，然后做其他的几个调子的作业（作曲老师说两个老师正好互补，王老师教的是他怎么弹，他教的是进一步的乐理，不单要了解，还要自己动手写，但是总体两者的知识点在同一个基础水平上）

        然后就是吃水果，（有时在弹琴中途吃），然后终于有玩的时间了，每天大概30分钟到45分钟（碰到作曲老师的作业就不可能了，）8:30，弟弟也要喝奶讲故事了，老大也要停下所有的事刷完牙上床看书（洗澡一般在晚饭前完毕）。娘发现他看书肯定以英语故事书优先，看完了才拿中文的。

        这两年来，说实在的，儿子在学校的表现一直是娘的心头之痛。好多家长应该都经历过象我这样的思想过程吧。在幼儿园的时候，没有名次，大家带着孩子学这个学那个，对孩子的未来充满了无限憧憬。一上小学，好孩子啊每周之星啊考试100分啊班干部啊，好象都跟他没半毛钱关系。

        几门主课就别提了，就连笔试英语都鲜有满分。（愤青娘顺便发个牢骚，有时看那出的题真是哭笑不得，纯粹是搞你脑子的，反正和我们那一代比，啥也没改变。）

        说弹琴吧，学校更看重你考级了没，考过级的可以拿证书去学校贴在后黑板，而且还能为期末的星级评比加分，你不考级的谁都不鸟你。说画画吧，自以为自己孩子的画得太好了，可拿到学校，画的好的比比皆是。（虽然课后没事干的时候酉肥的随笔乱画还是会引来四周同学的赞叹和羡慕。）甚至是娘平时最注重培养的体育，运动会也只能轮到接力赛，篮球运球，跑步别人跑的更快，铅球别人扔的更远，跳绳别人跳的更多。。。。。。唯一的篮球平时一直在练，总可以了吧，可那天比赛他居然连第八名都没有，虽然爹娘事后根据他的成绩估计老师判他犯规了，可这也太打击你娘了吧？好吧，我认输。我淡定，我自我安慰：我真的一定要他出人头地吗？我们自己不也考不上清华北大剑桥牛津吗？我们现在不也过的很幸福快乐吗？他出生的时候我们做爹妈的是怎么想的？当初给他报那些跟学校无关的兴趣班的时候不带他去钢琴考级画画考级的时候，我们的初衷不就是想让他能拥有更多让自己快乐的渠道吗？

        得，咱不跟别人比了。咱跟以前的自己比。

        关于中文，娘要单挑出来讲讲：这学期的进步可喜人啦！终于每个单元考都上95啦。娘也终于向分数低头，从上学期的不闻不问，到这学期，每到考前那晚就帮助复习，人在江湖身不由己啊！算了，安慰一下自己，咱在哪上学就跟上在哪的学习方式呗。透露个小秘密，娘的复习很简单，就是把该背的课文都再背一遍（有时候背的太多了，娘会选择压题，压到了分数自然高，压不到自然低），把单元后的语文园地再熟记一遍。

         不过也有黑马的时候，那次第二天要考试，前天晚上刚想帮他一下，结果他把语文课本忘在学校了，娘俩大眼瞪小眼了5秒钟，他画他的画去了，我刷我的博来了。结果第二天他很得意的向我宣告他考了97，这实在是太出人意料，大大冲击和动摇了娘在他心目中的地位啊！

         话说回来，这事也就是看重分数的家长干的，不看重的就算了。其实会不会背书产生的差别还真等于没差别！

         前几天，开家长会，他的作文居然出现在PPT上给大家当范文，老师特别表扬上课回答问题积极且很有想法的几位，他不但点到了，还说是特别棒的。（注意，这不代表他考试能的高分哈）是的，我家老大上小学前没看过中文书不说，连字也认识不到一百个。老师说的好，语文是要一点一滴积累的。娘在一年级的时候表现的担心真是完全没必要。认字和听写不要娘加强还真都能写对读对。他的写作风格娘知道一半源自于每天半小时的看书，一半源自于英文写作方法。至于考试成绩，应该源于他的兴趣。那天，早上八点不到他什么都弄好了，我说在家再呆会而吧，弹会儿自己的曲子也行，他说不了，学校这个时候大家正在认字，可以记住以前忘掉的，而且还可以知道很多我不会的组词。

         英语呢，在这个美国老师的指导下，循序渐进的进步着。老师在国际学校教的内容一般都会教给他，包括实验，数学，自然科学，以及写作文，阅读。

      这篇是老师引以为傲的，全篇只有4个小错误，而且从头到尾都把过去时用的很好。娘发现他还挺能模仿英语故事书里的个别粗体字和问句结尾方式。

         至于数学，既然一年级的时候老师都打包票他不会差，二年级娘再也没管过他，连在学什么内容考试考什么内容都不知道，也从来没复习过。家长会老师说问过班里考高分的孩子，在家里都是有做题的，相比他们，酉酉的成绩总围着平均分转，那是应该的，一分耕耘一分收获哈。

         这一年的课外兴趣班还是按部就班的进行着。

         所幸，当我把他的资料发到澳洲私校去申请位置的时候，娘发现，成绩好坏人家根本不看。人家想知道的是你在学哪些东西，你有什么特长。

        

          所幸，我在学校之外，还带他学了这些貌似没用的东西。所幸，我可以因此而可以填满那张兴趣课表格。