互联网+小学道德与法治名师工作室

中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。教育互联网＋意味着教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元。 在“互联网+”时代，名师工作室的信息组织与整合、教育教学研究成果的转化、名师工作室积累的经验通过互联网获得共享的程度等等，都将成为名师工作室发展的重要指标。

一、网络搭建工作室的展示平台

1.谭自云的博客

互联网+工作室，是推动学科发展的重要手段，也是传递学科知识最快的方式。为了尽快展现学科成果， 2011年我建立了“谭自云的博客”，到今天已经有了300多篇文章，点击次数超过了10万次，这个博客见证了我的成长足迹。写作能够气自华，在你回头看的时候，你会觉得是你一生最大的财富。写得精彩不是目的，做的精彩、活得精彩才是目的。博客很好的记录了一个名师工作室主持人成长的足迹。

2.“留守儿童”公众号

  2016年6月1日，小学道德与法治名师工作室与茶陵县教育局、茶陵县妇联、茶陵县文明办一起打造“留守儿童”公众号，分“诗意留守”“留守教育研究”“微课程”等三个栏目，微信关注人数达到2千多人，文章推送一百多篇。留守儿童教育研究，是小学道德与法治名师工作室的一个重要研究课题，打造了“成长父母”“诗意留守”“留守儿童集体生日”“快乐周末”等一系列的留守儿童活动品牌，并由海南出版了留守儿童诗歌集《诗意留守》，通过微信公众号的推广，部分爱心人生主动为留守儿童集体生日捐赠资金，留守儿童公众号成为了爱心桥梁。

3.湖南省基础教育资源网空间

2014年，为了扩大小学品德与社会学科的影响力，我在湖南省教育资源网建立自己的个人空间，上传了三百多个教案、课件与视频，http://my.hnzyzx.com/clubMain.do?method=index&clubId=881截止目前，个人空间的访问量突破了8万人次，湖南省资源网成为了小学道德与法治教案与课件的资源库。重点面向教师，重点解决教的问题。2015年被湖南省教育厅评为“湖南省谭自云小学品德网络名师工作室”，2016年继续当选湖南省小学道德与法治网络名师工作室主持人。

4.谭自云品德名师工作室网站

2015年，为了进一步扩大小学品德与社会学科的影响力，扩大升级资源量，方便自己管理资源，方便大家找资源、下载资源，我建立了一个专门的小学道德与法治网站，谭自云名师工作室网站，http://www.tzymsgzs.com/ ，谭自云名师工作室网站成为了一个微课资源库的资源库。重点面向学生，重点解决学的问题。与湖南省教育科学研究院小学道德与法治研究学会实现了资源共享。截止目前，资源下载量突破三万，点击量突破五万，2016年被湖南省教师发展中心评为“湖南省优质课堂空间“。

二、互联网+小学道德与法治名师工作室运行方法

1.日常管理，责任到人。四个平台，除了我自己的博客完全由本人管理外，另外的三个平台，分别安排三名小学道德与法治的骨干教师负责日常运营。打破区域，选择适当的人选，是确保网络平台运转的关键。

2.资源收集，形式多样。资源的收集很重要，有平台没有资源，如巧妇难为无米之炊。我们工作室收集资源从三个方面进行。一是原创作品，每个学期有针对性的资源；二是收集国家级、省级、市级赛课的作品；三是联合省、市教科院开展专项的比赛活动，比如去年与市教科院举行小学道德与法治一年级教案与课件设计比赛，今年与湖南省教科院举行部编教材资源和微课评比，遴选一批优秀的作品上传到网站和空间。

3.资源应用，劳有所获。资源开发出来，如果没有利用，没有价值，估计老师们肯定没有努力的动力。留守儿童教育的资源开发，我们出版了《诗意留守》，开发教师获得荣誉；《直击品德》讲座资源开发，我们由教育音响电子出版社出版，开发教师获得了荣誉与开发费用；我们由小学道德与法治部编教材微课制作，我们准备有贝壳网、湖南省教育电子音响出版社出版，参与教师会获得荣誉与开发费。

     未来有一个设想，工作室应该与平台公司合作，或者由株洲市教培中心提供网络技术支持，让骨干教师的讲座视频、优秀的微课实行收费观看，调动教师开发资源的积极性。当然，这个需要没有制度障碍。