文/摄 通妈

    我们通儿就读的机关幼儿园，泥塑兴趣组开展了好几期了，现在是大班最后一学期所以呢！妈妈想着不报周六的兴趣班了，在家自己来开展泥塑造型课。本身通很喜欢这样的动手课程。因泥塑造型形象逼真、容易操作、可塑性强、想象空间大、艺术成分又高。前段时间通妈曾经写过关于创意手工：巧用身边的材料新浪育儿首页推荐的博文，这次我们就来聊聊造型表现。

    其实，目前大班阶段的孩子创作意识不强，对艺术美的理解也不够到位的，但是往往对一些可塑性强，玩法、变化多的材料（比如：彩泥、乐高积木、自己拼装的玩具、纸工……）很感兴趣，其中捏泥是我们通儿的热门首选。

    一、物质环境

    提供欣赏空间

    让通儿多看一些泥塑作品，经常去博物馆欣赏，有空带他看看通妈学生的作品……对泥塑的特点、美感、造型的互动有所了解，多方面提高他的审美能力。

    提供丰富的活动材料

    当孩通儿对泥有了一定认识以后就要自己动手去做了。根据自己的需要来选择材料，象牙签、纸片、绳子等，这不仅能美化作品，更有利于孩子们在探索中获得知识经验。

    二、精神环境

    给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间就很重要了。

    我想妈妈首先要解放自己。从心理上就应该是以一颗很放松的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力，不想方设法的让孩子去捏你所想的东西，而是边看边教边容入边体会边引导。

孩子呢？解放手、眼、脑、嘴。用眼睛来随意观察感兴趣的东西、事物，充分的展开自己的大脑去想自己想要的形象，用自己的小手来通过各种方式进行创造。

    三、孩子需要赏识教育

    最后一步很关键哦！要用赏识教育来肯定孩子的创作中所蕴涵的价值，使通儿在获得经验的同时更加有创作的欲望和热情。通妈一直认为：评价机制不能扭曲，孩子在创作中是否能力提高，或是小肌肉是否发展了，孩子得到了体验，享受了这个过程，这才是最重要的、最关键的。而不是捏的到底象不象，捏、压、揉是否到位，这只是照本宣科。

    只要你的孩子敢于表现，有的表现就已经是一个大大的进步了。不过这个过程还是很漫长的。要不断的让我们的孩子在造型表现的参与中进一步获得体验，动作参与是最能激发幼儿情感，还真的是小泥塑大智慧啊！

    下期我们来聊聊《对印乐趣》。敬请期待吧！~~

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