姓  名

陈学红

性  别

女

年  龄

36

参加工作时间

1993.8

学  历

本科

职  称

小学高级

任教科目

语文

拔尖人才称号

1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期

本人所处的专业发展阶段为成长期。平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考

，积累了一定的课堂教学经验，但并不成熟，没有形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。

2．专业发展的优势与不足

优势：

1.本人一直在一线从事语文教学工作，对语文有着深厚的感情。同时自感对传播中华优秀文化和继承民族的精神有一份责任。

2.我校历来很重视教师的专业发展培训，舍得花时间、花经费。聘请全国特级教师高林生为语文组的顾问，深入课堂指导教学，并做专题讲座，有专家的具体指导，必将得到健康地成长。

3. 学校有“名师工作室”，可以直接接触到更多的语文教学专家名师，视野将更有广阔、思想将更深邃、成长将更快速。

不足：

1.读书少，理论功底严重欠缺。

2.钻研教材的能力还要加强，课堂教学水平还要提升，没有形成自己鲜明的风格。

3． 阻碍专业发展的因素分析

1.自身存在很大的惰性，容易受他人蛊惑，没有勤奋学习、持之以恒的精神。

2.理论学习的主动性不够，内驱力不足。

3.没有长远的个人规划，随意性很大。

4.家庭琐事的操劳，使得研究学习缺乏时间和空间。

总体发展目标（如争取评为“特级教师、特后、学科带头人、骨干教师、教学能手”等）

学科带头人

阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测）

阶段目标：

1.2011年，学习、积累、打好理论基础，丰厚文化底蕴。

2.2012年，课堂教学水平有明显提高，课题研究取得一定的成果。

3.2013年，课堂教学特色鲜明，形成自己的风格，并能指导青年教师对市级开课展示。有四篇论文在省级或国家级获奖，一篇论文在省级或国家级刊物上发表

达成措施：

1.加强理论学习。关注教育教学动态，阅读教育和教学类杂志和书籍，浏览优秀教育教学网站。

2.积极参加各级各类研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，并将实践于自己的课堂教学之中。

3.养成反思的习惯，积累成长素材，包括自己和学生。

专业发展保障措施（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）

1.给教师创设自由、宽松的发展空间。

2.多提供外出培训学习的机会，能与专家面对面的接触和交流。

3.加大这方面的物质奖励，提高教师的积极性。

读书、学习与研究计划

读书计划：

精读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、肖川的《教育的理论与信念》、朱永新的《新教育之梦》、《小学语文教师》、《小学教学研究》等。

学习与研究计划：积极参加学校课题和小专题的研究，及时撰写研究报告，总结有价值的研究成果，使自己的科研水平再上一个新台阶。