2013年7月19日，《中国教育报》刊发了《网络欺凌：向“看不见的拳头”说“不”》的报道，《中国教育报》组织暑期“网络欺凌”特刊，以期让孩子远离网络欺凌，健康成长。读后，心中感慨颇多，面对网络欺凌，我们老师该做些什么？

对孩子而言，暑期是一个能够跟网络亲密接触的季节。然而，互联网技术的进步以及社交网站的风靡，在让孩子们享受多姿多彩的虚拟世界同时，也让网络欺凌变得更为容易。其中，网络欺凌的受害者，只能躲在屏幕后面哭泣。

为了让孩子远离网络欺凌这种“看不见的拳头”， 各国纷纷采取了一系列的措施。英国面对网络欺凌并不只靠学校，而是采取培养同龄导师和免费培训青少年工作者等专业化措施；美国主要以颁布反欺凌法和制定对欺凌者的严厉处分作为对策；加拿大提出了要想知道孩子的最大利益是什么，最好的办法是与他们商议，因为孩子也是欺凌问题的专家，孩子和成人携手应对的办法；日本现已建立起依法监管、技术保障、行业自律、公众监督、社会教育相结合的防治中小学生网络欺凌的管理体系……那么我们又能做些什么呢？

首先，中小学生上网的安全目前已经成为所有学科老师都必须关注的问题。学校要加强教师媒介素养的研修与培训，要求教师掌握一定的网络知识。将媒介素养教育贯穿到各学科教学中，同时充分利用道德教育和综合学习时间等对学生进行网络教育，以使他们形成正确的网络道德价值观，提高其网络文化的自觉性和自律性。

其次，网络欺凌降低了学生在学校的安全感和学习能力，因此，学校应该采取必要措施应对网络欺凌事件。通过各种途径，教孩子如何在网络上不受伤害，在学校师生里营造一种相互尊重、相互关爱的氛围，并培养学生的安全感。

第三，学校要对教职员工进行专门的反网络欺凌培训，以有效发现和报告网络欺凌或骚扰事件。学校计算机室要利用防火墙、防病毒和过滤软件限制不良网站。还要教育孩子如何应对网络欺凌。

第四，学校、老师和家庭要形成合力，保持沟通，鼓励家长多了解孩子的上网动机，并且要花时间参与孩子的上网活动，并尝试了解其兴趣爱好，增强亲子间的交流，从一定程度上减少网络欺凌发生的概率。