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豆芽子(七)

(2022-06-25 21:07:57)
分类: 生如夏花-豆芽子的故事
   法国思想家卢梭曾经说过:植物的形成在于栽培,人的形成在于教育。转眼豆芽子六岁半了,由于爸爸妈妈的疏忽,已经过了上幼儿园的年龄了。所以豆芽子的爸爸托了熟人,把豆芽子以插班的身份挤进了当时唯一的市直幼儿园。第一天去爸爸妈妈没时间,让姥爷送去的,姥爷骑着他的永久大链盒的自行车,和现在开个奔驰的效果差不多。以至于当成宝贝,一是下雨天不骑;二是过水洼之类绕行,实在绕不过去,扛车过去;三是概不外借,以至于舅舅、姨们因为多次借不到车子,几十年后仍多埋怨。车座套上又加了了个手工布套,绣了个牡丹,是姥姥的手艺,怕磨坏了原装橡皮座套。前杠扎了三角袋,带扣子的,可以放一些零碎。豆芽子坐在前杠上,这样相对安全些,姥爷骑车时豆芽子在其怀中,可以控制住。如果坐在后面,要么会掉下来,要么脚会有插入飞驰的后轮中。坐在前面也有风险,就是手爱放在车把闸的机关上,一不小心就会被夹住,夹住了虽然痛也不敢叫,怕大人松开出事故。因为既然刹车,肯定前面有险情,所以要忍住。豆芽子每每看着夹青的手指,虽然手里很痛,但是心里象立了功似的。      

幼儿园几十年如一日地屹立在老城区的一个巷子里,园子不大,一圈平房,大概有大中小三级十多个班,中间空地也就两个篮球场大小。里面有木马、秋千、滑滑梯,这可是豆芽子从来没有体验过的诱惑。姥爷带着豆芽子进去的时候,幼儿园在上课,园子里空无一人。姥爷让豆芽子在一个教室门前等一下,他去找爸爸安排的熟人,接洽入学事宜。豆芽子看到远去消失在视线中,仿佛自己可以主宰这个空间,但是他还是很害怕,以至于远远地看着那么多心仪的玩具,却是不敢上前,更不敢奢求玩耍一番。无聊之极,就近有棵参天大树,捡了小木棍,蹲在地上,拨弄着土坷垃玩。不知过了多久,下了课又上了课,姥爷领了一位胖胖的中年女老师走了过来。看到我便惊讶地说:你咋还在这儿呀!然后,又对我说去跟孙老师上课吧!孙老师浓眉大眼,圆圆的脸庞,看上去亲切和善。豆芽子满心欢喜地拉着她胖乎乎的小手,告别了姥爷,和孙老师走进了附近的一间教室,这是一个中班的教室,因为年龄的问题,豆芽子跳过了小班。       

教室是传统型的老房子,屋顶都是琉璃瓦,屋檐雕栏画栋,下面木制的走廊,扶手都是镂空的木雕制品,飞龙画凤的,不知道是以前个什么地方。室内带屋脊,空旷阴沉,让豆芽子觉得是不是藏着许多妖魔鬼怪呀!木制的梁头,木制的门窗,满屋子古色古香。贴着墙是围着一圈小木靠椅,大概有二三十个小朋友。进去找了座位,和大家一起学习唱歌。孙老师坐在一个风琴面前,双脚费力的交替踩着踏板,这个风琴似乎到了风烛残年,有种喘不过来气的味道。但仍然强撑着,把似是而非的节拍呐喊出来。海鸥,海鸥,我们的朋友,你是我们的好朋友!海鸥是什么?肯定是海里的,大海是什么样的呢?豆芽子思绪翻腾,瞬间转入对大海的横空想象中,一会哪吒闹海,一会扬帆破浪,一会打渔弄潮!画面不停切换,真是心潮澎湃。自此,豆芽子学会了冥想。这也是多年来,豆芽子一直学习不好的原因,只要坐在教室里,思想立即如脱了轨的火车,一发不可收拾。除了不想老师说的,什么都想,天马行空,任意驰骋。这就是课堂流行词---开小差!豆芽子多少年来,一直乐在其中。       忽然一阵叮当的摇铃响,打断了豆芽子的思绪。小朋友都争先恐后的冲出教室,豆芽子也跑了出来。发现数条人流汇成一个方向,豆芽子顺着人流来到了汇聚点---公共厕所。进去以后发现是万头攒动,里面明明空间巨大,为什么都在门口阻滞呢?跳脚向里看,原来有两个大班的男孩,在设卡收费,准确地说是收纸,凭纸入厕。豆芽子摸下兜,空空如也。看着两个凶神恶煞的门神,豆芽子只有快闪。        

跑回教室,发现教室里空荡荡地有些吓人,但仔细一看,在一个背阴的角落里,端坐着一个小女孩,花布做的衣裳,虽然不是很时尚,但是很干净,看着很舒服。她扎着一对羊角辫,低头玩着衣角,怯怯地,静静地呆在那里,似乎与这个静谧的空间相得益彰。豆芽子却不知道哪来的勇气,忽然间径直走向 “羊角辫” ,大胆地坐在她的身旁,柔声地问:你咋不出去玩?你叫啥?女孩子也许说了些什么,也许什么也没说。这都不重要,重要的豆芽子心里非常高兴,这么大胆与陌生人搭讪,还是个女孩子,真是破天荒地第一次,他都有些佩服自己的勇气。十多年后,豆芽子也曾搭讪过一个女孩子,虽然是同学,但是不知道要鼓足了比第一次千百倍的勇气。       终于熬到了放学,每个班的孩子都在操场上排队,东西南北四个队伍,每个队伍都有一个老师领队,豆芽子也加入向家里方向的队伍。出门时长长的队伍,但是每走一段就会有小朋友喊:老师到家了!领队老师就会回头望上一眼,算是默许了,这个小朋友便脱离队伍,一路小跑的消失在巷子里,大院里,有的小朋友的家就在大路上,爸爸妈妈正在倚门而望呢。我们看着他蹿进爸爸妈妈的怀里撒娇,然后继续前行,直到一字长蛇队伍,变成小蝌蚪。最后一个学生消失在老师的视线中,也就老师也打道回府时。        

早上上学就简单了,院子里有个同园小朋友,因为眼睛小象一条线,又在家排行第四,我们都叫他“四老眯”,结伴而行,或有一方父母去送时,搭个顺风自行车。豆芽子不明白,他搭 “四老眯” 爸爸顺风自行车时,他爸爸会让他坐在车后座,一前一后三人一骑同行;而 “四老眯” 搭他家顺风车时,豆芽子爸爸只是让他跟着自行车跑。虽然距离不远,但是豆芽子不能理解。       

幼儿园的生活除了玩,还是玩;上课老师带着玩,下课自己玩。豆芽子倍感枯燥乏味,用大人的思维就是感觉没有追求。于是豆芽子回家向爸爸提议要写字,爸爸很支持,找来本子在上面写下若干行1至10的阿拉伯数字,淡淡地笔迹,然后让豆芽子描红似的照葫芦画瓢。豆芽子写得认真积极,即专心又卖力,以至于爸爸誊写模板的速度被豆芽子不断超越,爸爸被催得有点狼狈。直到豆芽子爸爸把描红改成临摹,才摆脱了豆芽子步步紧逼的学习热情。就这样持续了一个学期,豆芽子似乎不再满于现状,他又向爸爸提出了新的要求,不想上幼儿园了,想上小学!谁知道一个小孩子不经意的要求,竟然被大人采纳了,这就意味着豆芽子新学期不用再上大班了,直接去上小学。得知这个新消息,豆芽子兴奋得夜不成寐,督促着妈妈给自己准备书包和各类铅笔书本等学习用具,每天憧憬着背着小书包去上学的状态,期盼着这样的日子到底什么时候到来呀!


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