玩儿是孩子的天性。大概像酒桌有酒品一样，玩儿也是有“玩儿品”的。在玩儿的过程中，完全可以看出一个孩子的性格、想法、能力以及成长和进步。

    以前犇犇就不会和小朋友玩儿，也不知道该玩儿什么。他玩儿别人的东西可以，别人碰他的玩具则不行。玩儿着玩儿着就找妈妈，要是他不找妈妈，就该是别人来告状了……总之，看着他玩儿很麻烦，他自己也不怎么尽兴。但是经过了一年多的锻炼，犇犇开始挺会玩儿了，过程中逐渐能组织、能协调、想办法、不赖唧。

    前天，犇犇和班里三个小女生一起玩儿。 她们手里都拿着幼儿园门口领的气球，却呆呆地站在那儿不知道干什么，犇犇就说提议：“咱们玩儿传气球吧。”大家欢呼相应，大概幼儿园里也做过这个游戏，小朋友们都很熟练。于是他们就玩儿起了胯下传气球。

    但是不一会儿香香就哭了：“李犇犇踩着我的气球了！”犇犇很茫然。香香又哭：“呜……婷婷又拿我气球！”犇犇把气球递给她说：“这么点儿小事还哭，像小班的！”婷婷马上说：“像一岁的！”“对，像刚生下来的！”他俩开始嘲笑。没想到香香哭得更厉害了：“呜……他们说我是一岁的。”犇犇马上又组织：“行了，咱们去看蚂蚁吧。”香香立刻不哭了，小女孩儿们很崇拜地跟着犇犇跑来跑去看蚂蚁，其间也有些类似过家家似的情境，很开心。

    过一会儿，香香又哭了：“呜……我的气球没气了。”思思也哭：“呜……姐姐哭了，我也想哭。”其间杨皓婷因为什么也哭过一两次。这么一比，犇犇反而显得很成熟，对小朋友的举动莫名其妙，一笑置之。

    上周六，本来和多多约好一起玩儿，多多却忽然要去书店。妈妈只好帮忙约丹丹，正好丹丹的同学也在。知道犇犇对各种姐姐是不抵触的，马上答应下来。酷暑天，找了校园里凉快的树荫下，铺上垫子，挂上吊床，支好帐篷，摆好水果和零食。凉风唰唰的，好惬意。

     在帐篷里过家家，不亦乐乎。后来她俩玩儿吊床，犇犇看出吊床不太舒服，就放弃了试一试的想法，专心地玩儿帐篷。两个姐姐还经常把“不让动这个”、“不让摸那个”挂在嘴边，有时也会变相地欺负一下这个弟弟。犇犇也不在意。后来去吃牛肉面，两个姐姐困得赖唧了，犇犇却没有，吃得不少，还很高兴。

    想起那天犇犇和多多玩儿，绕来绕去上蹿下跳，一个多小时都没过来骚扰妈妈。后来一问，他们在玩儿动物园的游戏，他俩假扮管理员和驯兽师，动物都是假想出来的。犇犇说他也一直瞄着妈妈在哪儿，怕妈妈丢下他们走到别的地方，但是没什么事就不骚扰妈妈了。

    还有那天带犇犇去吃饭，其间佼佼一个劲地告状，说犇犇这不好那不对，虽然并没涉及她，但一顿饭下来叫了“阿姨”一百余次，妈妈都快崩溃了。回家后问犇犇喜不喜欢和佼佼玩儿，犇犇宽容地说挺喜欢。然后犇犇问妈妈喜不喜欢佼佼。妈妈说：“佼佼各方面挺好，但是爱告状不太好。小朋友的事自己解决就好了。”犇犇说：“是啊，我看她总向你告状，但你也没怎么样。”

    又有，犇犇班里要玩儿水枪，犇犇正好有两把，妈妈说就都带着吧，万一一个不够用。犇犇却说：“行，万一谁没带，我就借他。”真是破天荒。

 


    不过，犇犇真的懂事多了，越来越。无论大孩儿小孩儿陌生的还是熟悉的，只要稍微友好些，便很容易玩儿到一起。想起过去猫腰撅腚寸步不离，三分钟一调节五分钟一劝说，现在看孩子的时光不知不觉由抓狂变为快乐。

    以前，妈妈总是教育犇犇别这样、不可以那样，效果是有的，但不明显。后来干脆不带任何情绪地和犇犇一起讨论：“你看，你们为什么都愿意和那个哥哥玩儿？因为他会组织，在大家没意思时知道做什么游戏。他还有办法，在只能选一个人时让大家石头剪子布，这就很公平，大家也愿意信服。还有，他让大家一起玩儿他的球，摆弄他的自行车，从来没说‘这个球是我的不许动！’也根本没说‘爸爸，你给我看着自行车，别让别人动！’”……说的时候都是模仿犇犇的语气语调（这些妈妈太熟悉了）。于是犇犇就笑，心里自然也就有了感触。

    当然，在孩子玩儿的过程中，妈妈的原则还是不参与。让他们自己决定玩儿什么、怎么玩儿，也让他们自己去处理那些鸡毛蒜皮的哭笑事。这样，孩子的进步会很大。当然，也有赖于家长的彼此认可和配合。

    犇犇也许比上不足但肯定比下有余。所以小朋友们也会越来越喜欢和犇犇玩儿，而他也是会越来越开心越来越自信。不是自夸，但妈妈真的很欣慰，也很惊叹。在当初看似很严重的问题，都会随着时间的流逝不见痕迹。我们只需要像对待小树那样，除除草捉捉虫、剪剪枝杈，让他长得肆意而自然。