犇犇隔三岔五总惦记买点儿好吃的。于是妈妈突发奇想：“以后每个星期给你十块零用钱吧，自己说了算，买零食和玩具都可以。”犇犇欢呼叫好。但十块钱能买多少东西他还根本没有概念。

    “不过——”妈妈不得不补充：“如果犯了错误，还是不能去超市。另外，不可以买糖和饮料。还有，如果一周没花完，可以攒起来，还是自己的，但如果提前花完——”“那就只能等下周妈妈再给！”犇犇思路清晰。就这样，妈妈把十块钱塞进犇犇的外衣口袋，犇犇非常高兴。

    当晚去超市，犇犇想要一盒小棒饼干。妈妈说这个要用自己的钱买，犇犇欣然同意。饼干是4.60元，爸爸让犇犇独自拿钱去结账。于是，犇犇拿回了找零的五块四，还有喜欢的那盒饼干。

    第二天放学去超市，犇犇选了一袋旺旺小酥。结账前妈妈告诉犇犇：“你选的这个是大袋的，其实可以考虑买小袋的，因为小袋足够吃，但比大袋便宜，这样就可以省下一些钱。”以往犇犇肯定是非买大袋不可，这次妈妈也只是建议，想不到犇犇作茅塞顿开状欣然接受，而且很坚决买小袋的。当晚，犇犇还接受了妈妈的第二条建议：吃完饭再吃小酥。为了鼓励犇犇的巨大进步，妈妈又奖励犇犇一块七的硬币。犇犇赶紧放到口袋里，又按好扣子拍两下，恐怕丢了。看来，自己的钱就是知道节省和经管。

    第一周花销共计5.60元，加上妈妈两次额外给的硬币，余额是6.10元。

    第二周发钱后总共16.10元。花销为：棒棒糖0.50元（好久没吃糖，破个例），薯条1.00元（当时犇犇没带钱包，向妈妈借的，第二天还上），薯片3.50元，矿泉水1.00元。共计6.00元，剩余10.10元。

    第三周发钱后总计20.10元。

    第一次买威化5.00元，说好必须饭后吃，犇犇强咽着口水吃了饭，但后来觉得威化也不那么好吃。

    第二次选了一袋上好佳，妈妈告诉犇犇是三块钱，犇犇赶紧说：“有没有小袋的，我想买个小袋的，少花点儿钱！”可惜没有小袋的，犇犇结账是似乎还有点儿纠结和怅然。

    第三次，买了一袋小蛋卷儿。妈妈让犇犇自己去付钱。那个叔叔故意考犇犇：“你拿的这是多少钱啊？”犇犇回答：“一块！”出来后偷偷问妈妈：“一块贵不贵啊？”

    第四次，犇犇想在幼儿园门口买个小玩具。妈妈一直不主张在小摊儿买玩具的，但既然是自己支配钱，买一个未尝不可。于是挑了一个塑料弹簧的东西，5.00元。

    第三周总花销14元，余额6.10元。

    第四周发钱的日子犇犇兴奋依然。这周共有16.10元。花销为：好佳3.00元，冰淇淋3.00元。剩余10.10元。

    犇犇自主支配零用钱的第一个月总共有41.70元。花销31.60元，剩余10.10元。

    其实，有时犇犇买东西的欲望或许没有想尝试花钱的欲望更强烈。不过，给他钱就是让他自己体验管理和支配。当然，其间因为犇犇不与小朋友分享、和小朋友无礼、早上吃雪糕等错误，被取消了去超市的机会。因为有规定在先，犇犇也接受得口服心服。

    让犇犇自己支配零用钱，因为数额有限，其实在买零食上更多的还是限制（以前一周十块恐怕不够）；因为自负盈亏，犇犇开始对价格有了意识，会为此衡量；因为规定零食要饭后吃，致使犇犇很多时候又跟着大家蹭了点儿饭；因为妈妈每次都主动按时发钱，对选东西也不加干涉，使犇犇愿意遵守规则。

    实践证明，对于犇犇，一周十块钱挺适当的。发钱的周期不能太长或太短，否则不好规划；钱数不能太多或太少，否则体验不到管理的意义。当然，周末外出或平时分享的零食还是由妈妈负责买的。

    接下来，希望犇犇逐渐认识钱币并对价格有些具体的概念。另外，希望犇犇自己攒钱去买蛋糕和小玩具等一直盼望却又比较“贵”的东西，或者在小朋友分享时独立“请客”。

    每个人对钱都有着不同的看法。个人认为，单纯地攒钱、省钱并不值得推崇，合理地赚钱、花钱才是一个人的能力和品位。对孩子来说，一味地积攒而不消费，那么钱无非就是没有意义的纸片；而要求孩子只能买学习用品等“有用”东西，似乎也体会不到消费的快乐。既然给孩子的数额适度，不妨让他们自由支配。可以按时按需地花，可以积少成多买“奢侈品”，可以一次花光再“勒紧裤带”，当然也可以透支再努力还……这些都是消费中的正常观念和环节，只有都体验过，才能逐渐形成自己的消费观和价值观。

    孩子“理财”是件挺有意思的事。对于犇犇来说，既然开始了就继续下去吧。相信能从中体会到自己做主和遵守规则的乐趣。