犇犇最近很喜欢说话，日常的交流都可以用语言进行了。尽管有的词说得不算清楚，不了解的人会不懂，但是妈妈天天和犇犇在一起，妈妈都能听懂。

    犇犇的有声语言代替了肢体动作。用“系（是）”、“行”表示同意，代替了亲妈妈；用“去”表示要出去玩儿，代替了跑到门口指着门大喊；用“水”表示要喝水，代替了指着鱼缸上的水杯呜呜叫，用“脚脚”表示要洗脚，代替了手刨脚蹬；用“干干儿，大”和“干干儿，小”表示要吃哪类饼干，代替了去厨房乱翻却不知找什么……总之，虽然是一两个字，却什么都可以交流了。真好！

    在所有的话里，犇犇有个法宝级词语，那就是“8、9”。就是这两个数字，犇犇常常拿出来用在各种场合，以展示自己的智慧。

    最开始，是奶奶教犇犇认扑克上的字，犇犇认识了8、9。可能他也认识别的，但是这两个说起来比较顺口，他就常常叨咕。

    看到学数字的挂图，犇犇马上说：“8、9。”意思是自己认识数字了。他也确实能够认出来。

    吃数字饼干时，犇犇一边摆弄饼干一边自言自语：“8、9。”

    别人打电话拨号，犇犇在一旁说：“8、9。”

    上电梯要按楼层键，犇犇马上说：“8！”妈妈问：“咱们家是几楼？”犇犇：“8！”

    爷爷问：“犇犇今天睡到几点？”犇犇说：“8！”

    出去的时候，有人问犇犇会不会说话呢，犇犇马上说：“8、9。”他以前遇到这个问题都是说“爸爸、妈妈”之类。而用“8、9”回答，犇犇的意思是不但会说，还会数数呢。在犇犇的心里，数数是一项大本领，虽然只会自己数两个数。

    小区的里壮壮小弟弟伸手摸犇犇的脸，差点儿触到犇犇的眼睛，犇犇当时眼圈儿就红了，很老实的样子。妈妈劝犇犇：“没关系的，弟弟小，他还不懂事……”犇犇听到这里，赶紧说：“8、9！”然后很不好意思地笑。妈妈懂得犇犇，他的意思是自己已经懂事了，你看，都会数数了。

    妈妈和犇犇闲聊：“妈妈有几个孩子？”犇犇：“8！”哈，他居然知道妈妈提问的是关于数字的问题。妈妈纠正：“只有一个孩子，就是犇犇。你说‘1’！”犇犇：“8！”

    奶奶故意说给犇犇听：“人家朵朵拉粑粑尿尿都知道告诉她姥姥。”犇犇听出了弦外之音，马上又说：“8、9。”还配上很自豪的表情，等着被夸奖的样子，言外之意是犇犇懂得的是更深层次的事情。