乔乔的妈妈聊天说：“其实父亲应该是一个多重要的角色啊！记得小时候，我们姐妹俩学习上的问题都是不会就问爸爸。我的爸爸只是中专毕业，但为了辅导我们功课，自己钻研了很多。直到我们相继上高中了，爸爸说：‘我的知识已经跟不上你们了。以后你们要自己想办法去解决问题。’所以一直觉得爸爸很伟大，无所不能。后来他说不能帮我们，反而让我们更加自立。可是现在呢，父亲这个角色严重缺失，很多男孩儿不像男孩儿，女孩儿也体会不到爸爸的伟大。很多孩子心理上有缺陷，和父亲角色的缺失有很大关系。”

    感觉这番话很有道理，于是和芃芃的妈妈说起。芃芃妈说：“争取天暖和时晚上把PP从奶奶家接回来，可以给他讲讲故事，养成一些好习惯。PP的爸爸太忙了，晚上回来很晚倒头就睡，第二天被闹钟叫了N遍，迷迷糊糊起来就去上班了。以后多给他讲些爸爸各方面表现好的优秀事迹，来让他对爸爸有个好印象，产生崇拜。”

    多给讲些爸爸的优秀事迹而让孩子对爸爸有所崇拜？听起来搞笑而沉重。爸爸每天都实实在在地在身边，而孩子对爸爸的了解却只停留在那些优秀事迹上……

    细想，现在孩子的成长中，父亲角色的缺失的确已经很严重了。爸爸因为工作忙，因为应酬多，因为有自己的事，因为觉得带孩子是老人的事，教育孩子是妈妈的事，已经在孩子的生活中越来越模糊了。爸爸们常常不知道孩子吃哪种牌子的奶粉，打了哪些预防针，出了几颗牙，有什么坏习惯，喜爱哪个卡通人物，在幼儿园有几个好朋友，每天过得高不高兴……

    犇犇爸在陪孩子这方面的态度还算是比上不足比下有余的。算一算和儿子在一起的时间：每天早上基本可以和犇犇一起起床，到上班前和犇犇在一起的时间是不到一个小时；下班后没有特殊情况基本按时回家，到犇犇睡觉前，大概是不到两个小时。而这其间去掉洗漱、吃饭、上网、打电话、收拾鱼缸等时间，可以四舍五入（当然是五入）按两个小时计算。也就是说，爸爸每天和犇犇在一起的时间是两个小时。而这两个小时内，也不完全是陪着犇犇在玩儿。再说爸爸一个月要有六、七天值班，每值一个班，就会有一早一晚都见不到犇犇，再加上特殊情况，回来晚、走得早的时候也不少。周末也经常不能休息。这样下来一个月和儿子在一起的时间还不到一整天！那么一年呢？十年呢？

    而犇犇和爸爸在一起疯闹的欢乐是别人给不了的，与和妈妈、奶奶在一起哪种“磨磨唧唧式”完全不一样。爸爸不在家的时候，犇犇偶然看到墙上的照片，会很惊喜地指着说“爸爸”，然后快乐地笑。

    想必有更多更加忙碌的爸爸吧。

    当然，许多职场妈妈也一样会忙得没有时间陪孩子。但相信大多数妈妈会把自己逛街的时间、做面膜的时间、与朋友见面的时间、看书看电视的时间都留给孩子。并不是说这样就是完全对的，但在同样的紧张和压力下，妈妈们确实要比爸爸们做得更好。

    于是孩子也许会认为，妈妈是世界上最强大的人，她无所不能。

而现在的每一个孩子，身边的女性都实在太丰富了：妈妈、奶奶、姥姥、老师、阿姨……她们更多地陪伴着孩子，塑造或影响着他们的性格，而爸爸——最重要的男性形象，却那么模糊，只是一个称谓、一个影子，一个以“忙碌”便可以概括全部的传说。所以孩子的性格中难免缺少本应该由爸爸来填充的那一部分。

    我们年少时唱的那首歌：“苦涩的沙吹痛脸庞的感觉，像父亲的责骂母亲的哭泣永远难忘记。”爸爸和妈妈在生命里的位置等同但感情风格应该是不一样的。也许爸爸们会说“女人带孩子是天经地义的事”。其实作为妈妈，也需要一个自己的空间，来缓解甚至释放长久的疲惫。妈妈“全职”了也不可能完成爸爸应该担负的那种责任，每个角色是不可替代的。也许妈妈也会认同“男人去挣钱女人来持家”。但赚钱与忙碌可能会抢夺陪孩子的时间，却不能改变陪孩子的愿望和态度。

    其实这都是一些生活方式的问题。只是希望爸爸们，能够把自己喝酒的时间、打球的时间、上网的时间、无所事事的时间……哪怕只是改动一下，而慷慨地分给孩子一点点。让儿子也从爸爸身上学到宽容和坚毅，让女儿也从爸爸身上感到依恋和安全。既然父亲和母亲共同地给了孩子以生命，那么也应该同样认真地走进他们的生命中  

    犇犇听的歌里有一首叫《花喜鹊》：喜鹊爸爸叫喳喳，喜鹊妈妈一身花。每天工作忙到晚，飞来飞去把窝搭，喜鹊宝宝生下来，从小有个温暧的家，刮风也不怕，下雨也不怕，谢谢爸爸和妈妈，谢谢爸爸和妈妈！

    多么温馨而久违的画面。

    孩子依恋妈妈，也很迷恋“神秘”的爸爸。“爸爸”不要只是一个传说！

犇犇没有睡足觉，心情很差很脆弱……

犇犇的小脸有点儿晒红了，还有很多天没洗澡了……