2009年7月5日下午，我带老材参加了附近的一家知名早教机构的亲子班体验课。总体上讲，这是一堂相当失败的早教训练，老材的反应只能用“不好”来形容，这还是客气的说法。由此也带给我很多思考，现做一简要回顾，以作参考。

先说过程——

今天的体验课一共只有两个小朋友，那个男宝宝比老材大一个月，已经会走了，叫做昕昕。

第一项：听园歌。老师要求宝宝和妈妈坐在地上的红线外，跟老师一起听歌、拍手。老材从一开始就拒绝坐在线上，直站起身来转扑到我怀里，嘴里也“啊啊”个不停。在老师说开场白的时间里，老材一直在乱转，而身边的昕昕哥一直乖乖地坐在妈妈怀里。我这个汗啊!好不容易听园歌了，我想最喜欢音乐的老材这下应该安静了吧？没想到，人家动得更厉害，一个劲儿回头让我抱。我晕s，这小子在家从来不粘我，出了门装啥啊!

第二项：自我介绍。老材拒绝坐下来，拒绝在我怀里老实站着，我替他介绍的那些话，他用无数个“啊啊”来反驳……，不肯鞠躬，不肯鼓掌。

第三项：小猪拍拍手。也是老师听音乐教小朋友各种动作。这个在家老材有看到猩猩拍身体，还跟着一起学来着，可是到了课堂上，老材依然不肯坐下来跟着做动作，我一使劲按他，他大哭起来，哭声盖过了音乐声……我的脸啊，都黑了，心想多亏今天是我一个人带他来的，这场面这情景，我坚决不跟家里人说，一句话都不说!旁边的昕昕在妈妈的带领下学得有模有样。

第四项：串糖葫芦。其实就是用小棍把三个红色小珠子串起来。老师刚把一个装着三个红色小珠子的绿碗拿出来，老材就嗖嗖爬过去，一把抢过来绿碗（我已经没有汗了，冷得直哆嗦），老师见状勉强一笑，又拿出两个碗来，给昕昕一个。一边给一边说：“我们班上的小朋友都知道是老师的东西，不能拿”（我说过我已经没有汗了）。老材扔掉自己的碗，又去抢昕昕的。我差点儿晕过去。这小子，平时在家里可是手里有啥都送人的，从来没有抢过小朋友的玩具，今天是怎么了？在老师讲解动作要领的过程中，老材转身爬开去，教室很大，啥也没有，老材终于逮到了这个大有可爬的广阔天地，爬得简直不能以“飞快”来形容，一边爬一边乐，这边老师还认真地对我们讲着“要锻炼孩子的手眼协调、抓握、捏等能力”，那边老材已经爬了几个圈，爬到昕昕奶奶旁边，无比天真地对着人家乐。一转身再次关注到了珠子和小棍，嗖嗖爬过去，捏起小珠子，琢磨了一下，将小棍顺利串进珠孔中，我连忙亲了他一下表示鼓励。那边昕昕还在玩碗，这边老材把珠子串上后倒下来，再串上，来回几次，抬起头乐颠颠地对着我笑。老师看老材不听讲，昕昕也没学会，就将玩具收起来。收的时候，不出我所料地遇到了老材紧握的双手，老师使劲抢下来玩具，老材不负我望地大哭三声，引来另一位老师——真牛!两个老师对付两个孩子，一对一的服务，这节课我赚了!

第五项：前庭觉训练。就是让宝宝坐在毯子上拉动毯子。拜皮皮家之赐，老材在家总玩儿这个，而且是最爱玩儿的。老师一铺上小毛毯示意让昕昕坐上去，没等昕昕有反应，老材乐颠颠地一屁股坐了上去，摆好了“你快拉我”的姿势。老师一愣，只好示意另一位老师再拿一条毯子来。这边昕妈不甘示弱，把昕昕放到了毯子上。两个小宝儿坐在一起，老材不说二话（本来他也不会说）就推人家的腿。我那颗小小的玻璃心再次受打击：这小子，在家可不这样啊!只好强行将老材抱走，又换来一场大哭。赶紧把他放在另一张毯子上，跟另一位老师使劲悠他，老材乐不可支，非常享受，我的动作越来越大，老材的笑声就越来越大，最后老师都害怕会把他悠飞出去了。那边昕昕一声不吭地躺在小毯里任凭老师和妈妈悠他。结果当然是收毯子时老材又大哭一场（昕昕可是按要求跟妈妈一起收毯子的）。唉，我的脸皮已经厚到一锥子都扎不透了，哭就哭吧!

体验项目到此结束，接下来老师当然是要跟家长们宣扬一下早教班的好处，争取拉我们入伙。在交流过程中，老材绕场飞快地爬、扶着窗台走、掀开帘子看、翻柜子找玩具……总之就是没闲着，还忙中偷闲地推了走到他身边的昕昕一把，多夸我眼疾手快，大喝一声接昕昕抱开，同时狠狠地给了老材屁股上两巴掌（我手都打疼了），老材愣愣看我一眼，转身走掉。

再说体会——

啥丢人啊没脸啊的话就省略了，象我这么好面子的人，不提也罢。只说我静下心来的感受：

第一，在这堂课中，老材适应性较弱，在社交能力上，很难做到遵守纪律，属于我行我素随心所欲型。这种现象是很奇怪的。大家都知道，老材是个相当不认生的孩子，参加早教班也不是第一次了（这已经是第五次，只不过跟上一次相隔了两个月，而且也不是这家），从来没有反应如此激烈过。老材的气质测评报告也说他是个“适应性、趋避性相当强”的孩子。不知道为什么今天反应如此反常。难道是课堂光线太暗、空气不好？或者是老材临来前刚睡醒没心情（可他出门时还乐呵呵的呢!）？再或者是老材不喜欢昕昕及家长（真的老材从来没有攻击过小朋友，一直都是别人欺负他的份儿）？也许以上都不是，而是老材现在个性越来越强，很难受人管束了，对于自己想做的事情十头牛也拉不回来，管你是听歌还是游戏，我想爬就得让我爬!——这一点还真符合关于他“坚持性超强”的评语。

第二，老材模仿能力很强，接受新事物很快。对于串珠子，在家里玩儿过，但是老材从来都没有看过一眼，所有的串珠玩具都被当小石头扔来扔去了。但是今天的课上在他没有注意听讲的情况下（光顾爬了）却很快就学会了串，说明只要他感兴趣，还是能学会的。这恐怕是唯一值得我高兴的地方了。

第三，喜欢危险刺激的游戏。对于前庭觉训练，老材虽然在家做过，但是最近我没怎么给他弄。从他一见毯子就坐上去的反应看，他是记住了这个游戏。但是玩儿的过程已经超出了训练的性质，他简直就要玩疯了，悠的幅度越来越大，我都害怕一不小心惯性作用把他悠飞出去。

第四，脾气超大，反应过于激烈。两次收走玩具，都换来老材的号啕大哭，哭得脸红脖子粗，哭得诸多老师都来围观，哭得我地缝儿都来不及找。

第五，独占性和攻击性初显。这两点是我新发现的，我的天，还不如不发现呢!

综上，老材这堂课，让我高兴的地方只有那么一小点点，基本上算是相当地失败了。

最后说对早教班的体会——

当前早教机构如雨后春笋般应运而生，有一篇深度报道，写了很多，总之评语是“良莠不齐”。那么到底应不应该参加呢？我是倾向于参加的，理由很简单：既然都说对孩子好，那就试试呗!钱咋花不是花呢!

但是我却迟迟没有行动，为什么呢？理由更简单：没有合适的。

可能因为我住在边远农村的缘故，没发现身边有象样的早教机构。在一家医院办的早教班上过三次，环境不错，但老师太过严厉，头两次因为游戏简单，五个月的老材完全能适应，勉强说得过去；第三次就大大不妙了，让我转圈丢人。感觉这个班不是很好，又上得有一搭没一搭的，所以就放弃了，白交了一个周期的钱。

今天参加的这家以前来过一次，是宝宝运动会，感觉跟今天一样，光线超暗，空气不好，让人很怀疑卫生是否过关。特别是宝宝游戏区，又暗又局促，进去了很压抑。

然后就是课程内容。虽然没报班，但网上此类报道很多，很多亲们的博客里也有关于早教课程的介绍，我学习了很多，心里很是有谱的。总体上感觉大同小异。比如说今天的听园歌、自我介绍等，就属于天下大同类。其他项目的设置上也跟老材平时的游戏差不多，不知道是不是因为今天是体验课，没有涉及太多的缘故。

再有就是老师的水平。起初是感觉她对表现不好的老材没有好的办法让他静下来，对他也没有耐心，甚至有些不耐烦。俺承认俺这孩子扰乱了课堂秩序，俺已经很愧对大众了，拜托老师您就不要再对俺娃儿冷眼相加了好不好？后来跟老师使劲聊了聊，她对老材不肯走路、不肯开口说话以及今天表现不好只有一个判断：“认生、胆儿小。”这就不用我来反驳了吧？诸位认识老材的亲们都知道，就没见过老材这么不认生的小孩儿了。“胆儿小？”下课后老材扑进海洋球里玩儿，一群大小孩象发现新大陆似的连声高叫“这有一个小小孩儿!”并纷纷往他身上扔海洋球，老材都乐呵呵地照单全收，一点儿都没害怕，还一个劲儿往滑梯上爬，这孩子要是胆小那啥叫胆大呢？

最后是价格。别的班我不知道，这个班是报的次数越多价格越便宜，最好一下子报到六岁那就最便宜了，大概一堂课要80多的样子。我没有表态。回家跟材爸说起，他说：就这些玩意儿？都不够你来回打车花了30块钱呢!儿子咱不去了哈!我深以为然。决定先不确定是否报，等寻着据说又新开的那家早教机构再说。

各位亲们，你们有什么意见呢？对于老材的反应，有没有什么高招儿呢？