6月21日是汕头的沦陷日，那天，市政府在全市进行防空警报试鸣活动。因为是星期天上午，大人小孩都在家，所以听得特别留意，因为一般情况下，我家那儿子最会现场提问的。

跟他解释说这是防空演习，中长信号是预先警报，警响大家快找地方躲起来；短促信号是空袭警报，表示空袭进行中，短促紧张表示非常危险；长缓的信号是解除警报，表示警报解除，大家可以稍稍舒缓一下。

“那我们快跑吧！”跟他解释了“演习”的意义。

“那我们躲哪里呢？”跟他解释了现代“防空洞”的地方。

“如果没跑，会怎么样？”“那人去躲了，房子怎么办？”跟他解释了“轰炸”的场景。

“日本人为什么要来轰炸我们？”跟他解释了“战争”的原由。

就这样，我自认为这天上午我们在家庭里完成了一堂精彩的爱国主义教育课。

那天晚上，因为今年第3号热带风暴“莲花”的影响，汕头下起了大暴雨，电闪雷鸣。

玩耍中的儿子突然问我：“妈妈，那些日本人今晚怎么办？”我知道他的意思是那些来轰炸的日本人今晚这个大雨天住哪里。显然，儿子对演习的概念还不是很理解，对轰炸这件事或许已经忘记了，或许是我关于战争就是“强大的国家去打弱小的国家”的解释，让他原谅了日本人，总之，在他幼小的心灵里只知道，6月21日有日本人来汕头，那么在这个雷电交加的暴风雨的晚上，他们安全吗？

其实，孩子的感情是非常的纯非常的真，我们不应将爱国主义教育变成仇恨教育。真正的爱国主义是会随着年龄的增长，思辩能力的提高而理性地去获得的。那么，对于这么小的孩子，我们只要教他懂得什么是爱，从爱自己、爱父母、爱师长、爱身边的人开始，从道德教育开始，只要种上了人文的道德的思想种子，一定积累之后，加上具备一定的思辩能力之后，我相信，再产生的爱国主义就是真实的、理性的、深刻的。不是说从小开展爱国主义教育是徒劳，只是要求我们要从客观的角度看待历史，教育后代，培育思想更加成熟的下一代。