课题：《猜猜我是谁》

教材：全国版小学美术教材(人美版)第七册第六课

学生分析：

    四年级的学生已经具备一定的观察能力，但要发现生活中的不常见的美好事物，还需要教师的引导和启发。学生在绘画表现上初步掌握了线描的绘画技法，能够表现出自己所观察到的事物

教材分析：本课属于“造型·表现”领域。通过本课教学提高学生对人的认识，发现人物背面的美。在观察、分析出人物背面；发型、头饰、服装的特征后，运用线描的技法进行绘画表现，提高学生的观察能力、表现能力及动手能力等。

教学目标：

   1、显性内容与目标

      应知：背面人物头部发型、头饰和服装的特征。

      应会：用线描方法表现人物头部的背面特征。

   2、隐性内容与目标   

      通过本课的学习，学习背面人物头部特征的画法，参与小组合作的过程，并了解北京的文化。

教学重点：

      学会扑捉背面人物头部的特征，并用线描的方法表现出来。

教学难点：

      背面人物头部特征的准确、生动表现。

教学准备：

   1．教师准备：美术书、教学课件、具有北京地方特色的展板。

   2．学生准备：美术书、水彩笔、剪刀。

教学过程． 

       1：猜猜“我”是谁，画面上的人物是谁呢?

       展示三位学生的背面图像，请同学们进行猜想。(为同班同学)

       观看演示文稿，进行猜想。观察猜想画面中的人物，让学生在记忆中搜寻同学的背面印象。

       想另一位同学。(学生们不认识的学生)

       小结：我们虽然没有猜对最后的同学是谁，但同学们经过了观察与分析，认识到了可以从三个方面观察人物的背面。观察人物从发型、头饰和服装着手。

       猜想画面中的人物。

       2. 观察分析辨别背面，总结出观方法。

       3：出示课题：猜猜我是谁

       4：许多画家的作品中都描写过背面的人物。如：《克里斯蒂娜的世界》韦思(美国)、《未完成的立体镜绘画》达利(西班牙)、《女神酒吧间》马奈(法国)……中国绘画作品中也有表现人物背面的作品。如：《孟蜀宫伎图》唐寅(明代)、《春雨放牧图》李可染(现代)。欣赏中外优秀绘画作品。(描写人物头部背面的绘画作品)

     展示多幅描写背面人物的作品。

     5：师；在我们的美术书中也一幅表现儿童背面的作品，打开美术书第12页。《未来世界》王晓明(油画)在这幅画中，虽没能从正面看见孩子的脸，却可以从背面看出他专注的样子。观看美术书上的作品。

从学生已掌握的知识引出本课主题。

     6：书上的作品中找出发型、头饰和服装有特色的作品。请一名同学发言，而后在组内发言。观察书上的作品，找到有特点的发型、头饰和服装，向同学们介绍。

     7:后面观察一位同学的头部的特征，找到发型、头饰和服装的特征。选定自己绘画的同学去观察。

选择自己所画同学。

      8:组为单位总结男生和女生发型的特征。

小结：

    组代表到前面发言总结。(教师根据学生发言演示男、女生发型的特点。)一个小组总结女生发型特点，其他小组补充发言。

   小组总结男生发型特点，其他小组补充发言。

通过教师演示解决

   1师：根据你所观察的同学头部外形、发型、头饰及服装特征用单色线描方法进行绘画。根据绘画要求思考作业方法。

明确作业要求。

   2进行作业辅导。

  创作作品。

   3及时表扬优秀作品，向学生进行展示。

   鼓励绘画突出的学生，激励其他学生。