最近这半年我总觉得自己对语新有很大的变化，或许是因为她已经适应了幼儿园的生活，或许她已经适应了每天早起晚睡，或许她已经适应了种种......，而我也因为语新的这些变化在改变着自己对她的态度。

想起来有些内疚和心疼，三月份因为语新在裤子里拉臭臭我打了她，打后非常后悔，告诫自己一定不要再动手，昨晚因为她迟迟不入睡，我拍了她的屁股，只拍了一下，但是语新就意识到我是在打她了，之所以说是拍她，那是因为没有怎么用力气，语新转过身搂住我的脖子，我知道她有点害怕，我问她妈妈打的疼不疼，语新说不疼。很快语新入睡后，我又在谴责自己的行为，为什么现在变得那么爱动手，为什么变成了虎妈。

一来或许是觉得语新现在长大了，希望她能按时起床入睡养成好习惯，二来总觉得语新比从前调皮了不那么爱听妈妈话了，所以我自己对待孩子也不那么温柔了。

静下来想想，批评孩子确实也得讲究方法，平时阅读了不少书，但每当去实践时却总是觉得来不及想那些方法，稀里糊涂的就按自己的思路和言语来施教了。

突然有一天我在说教语新时，她面对我的话竟然用双手捂住了耳朵，瞬间我震惊了，我惊讶到想哭，想立刻抱住语新对她说，是妈妈错了，不该这样给你说话。

从那天起，我再也不把语新当做小孩子来对待了，她已经四岁了，她已经懂得很多道理，她已经知道自尊了，所以我在说教之前一定要先考虑孩子的心情与情绪，一定要找到合适的方法才对。

孩子的却不能不管，长出了“坏枝”我们也得去修剪，对孩子的批评不可没有，但却不能滥用。

忌讳一：动手打孩子伤自尊

谁也无法保证在教育孩子时一直是心平气和的，难免也有冲动的时候，说服教育升级为武力惩罚。但从根本上讲武力确实不能解决问题，就如曾经因为语新在裤子里拉臭臭我打了她，可当天晚上她还是没有主动去大便。

时隔三个月，语新竟然在拉臭臭的时候对我说：妈妈我在裤子里拉臭臭拉了四条裤子。可见孩子的的记忆有多么的好，她肯定也记得那晚因为在把臭臭拉在裤子里我打她的情景，所以听到语新这么说我深感歉意，不该让语新的记忆力有挨打的印象。

有人说，批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。

就语新拉臭臭这件事讲，我不在等到她把臭臭拉到裤子里在教育她了，而是在她要拉臭臭之前就告诉她，要是想拉臭臭的时候要去便便器或者大声说，妈妈我要拉臭臭。

我曾仔细观察，如果语新自己非常顺利的拉完臭臭，她会在按下马桶的那一刻哼小曲，如果她把裤子弄脏了，我没有批评她她也是闷闷不乐，可见，孩子确实是有自尊的。

忌讳二：大喊大叫

教育孩子是希望孩子越来越好，但是如果表情、语气不好，这样的教育孩子也是不接受的。

我一直告诫自己对待孩子要温柔，要百般的温柔，言语里一定要充满母爱，因为你就是一面镜子。即便这样，但我也会偶尔冲语新说：你干什么，怎么回事！

每次我用这种口气要求语新改变行为时，她都是无动于衷的，继续做她的事情，如果我用温柔的商量的口气对她说：语新，我们把玩具收起来吧，房间太乱了，‘小朋友’都要回家休息了，我们把她送回家吧。语新很快就收拾好玩具，非常配合妈妈。

可见大喊大叫确实没有用，还会伤害亲子之间的感情。

忌讳三：无休止的批评

孩子犯错了，不要一直批评，不要一直重复讲述孩子的错误，孩子犯错也是无意识的，如果家长一直重复，无休止，这样会增加孩子的记忆。话说的越多孩子越会把这些话当成耳边风。

有时候无声胜有声的方法确实很有用的，家长的冷处理也会让孩子感觉紧张，与其喋喋不休的批评不如给孩子一个安静的空间让她自省。

近段时间都是妈妈在帮我照顾语新，有时候语新不听姥姥的话，不按姥姥的要求做事，有时候语新会对姥姥的话反感，姥姥就向我告状，我了解情况后，告诉妈妈等会再处理，然后让妈妈去忙自己的事情。

时间稍过一会，我再去要求姥姥要求她做的事情，她就能很快答应。

有时候冷处理比热处理要见效。