现在的孩子几乎都是独生子女，一般都是六个大人照顾一个孩子，孩子很少有机会和同龄人长时间接触，慢慢的性格就出现了孤僻，有的孩子害怕陌生人，有的孩子性格暴躁。

最近我发现语新一个现象，就是非常讨厌陌生人，之所以说讨厌，这是我开始对语新异常情绪做出的评价。

比如，我们家来了一个陌生人，别人给语新说话，语新不理不睬，如果这时语新正在看书，别人凑到她面前和她一起看，语新这时就会发脾气，甚至会把书扔到一边。

我咨询语新的早教顾问，顾问说，这说明孩子没有安全感，家里来了陌生人她就会有异常反应。那天上早教课，顾问特别指出一个孩子给我说，这个孩子就害怕陌生人，如果出去玩，自己会玩的很开心，可是当有别的小朋友和他一起时，他就不玩了，一直躲在妈妈的身边。

这样的性格慢慢的会让他们不合群。

吴小丫是语新的小姑姑，她比语新小25天。为了给语新找个伴，最近我把吴小丫邀请到我们家做客。吴小丫的性格属于比较强的，因为她平时都是妈妈一个人带，她的性格也有一点特殊，只要是想要的就必须得到，而且稍微有一点不满意就会哭闹，而哭闹的过程都是很长的，不达目的不罢休。

吴小丫来我们家最初的几天，天天和语新发生战争，我们就在旁边不停地打官司，开导开导吴小丫，又开导开导语新。

吴小丫非常喜欢抢语新的玩具，原本这个玩具放着她看都不看，可当语新拿起来，吴小丫就不愿意了，她就开始从语新手里抢，语新的防备意识很差，一般都是一不留神就被吴小丫抢走了。而语新就开始哭，一边哭一边说：我的玩具，这个时候的吴小丫站在不远处笑嘻嘻的看着语新哭。

这时吴小丫的妈妈就会大声训斥她，命令她把玩具还给语新，越是命令她越是坚持不给。

而我总是对语新说，玩具玩具大家一起玩，语新可以和小姑姑一起玩。或者我会再给语新找其他的玩具来分散她的注意力。

吴小丫在我们家的这段时间，我觉得语新从吴小丫身上学到了一个很大的优点就是，表达能力变强了。吴小丫属于语言能力表达很好的孩子，有什么要求都会用语言说出来，而语新之前都是用肢体动作，或者想要什么东西的时候，都是牵着我的手指着让我去拿。

通过这几天与吴小丫的朝夕相处，语新变的爱说话了，抓住语新的这一进步，每次吴小丫和语新抢玩具的时候，我都让语新对吴小丫说：小姑姑，我们一起玩吧。我也会告诉吴小丫说：语新你的玩具可以给我玩一会吗？

在吴小丫最初来我们家的那几天，语新不让吴小丫坐她的投币车，最近几天语新每次都是拿着硬币拉着吴小丫让小姑姑先坐。

今天下午，语新在玩球，吴小丫走过来一下子抢了过去，语新接着就哭了，我告诉吴小丫，应该问问语新能不能一起玩。没想到吴小丫立刻把球还给了语新，吴小丫的妈妈在旁边一只夸奖，说真是进步了。我说，这是一个分享的过程，而学会这个过程需要时间。

在语新和吴小丫相处的这段时间，我总结出对待不合群孩子，首先要做到不严厉批评孩子，要正确的引导孩子说出自己的想法，并告诉孩子可以和朋友沟通。第二，更不能体罚。最初吴小丫妈妈看到她吴小丫抢语新的玩具总是打她，其实打了暂时有效，但时间久了也没有效果。第三，让孩子多体会积极情绪，例如兴奋、愉快、欢乐等。

最近语新上早教课，我发现老师要求几个孩子一起完成一幅画，老师说这就是合作精神，从小就该培养合作，团队精神。我想这样一起完成一幅画对于不太合群的孩子来说是非常好的锻炼机会，开始的时候我担心语新不能和小朋友一起画画，经过两次课的练习语新已经可以和其他小朋友在一张纸上作画了。

后来和顾问说到语新最近的进步，顾问说，发现孩子有问题，一定要及时想办法更正，尤其是不合群问题，三岁的孩子已经有伙伴意识了，应该让她有自己的朋友。拥有早期的友谊会给儿童带来很多乐趣，这样能更好的适应幼儿园的生活，而且这种伙伴关系也是儿童以后建立新关系的可靠基础，所以家长要从小培养孩子人际交往的能力，让孩子更合群。