最近语新给我们最大的欣喜就是学会打招呼了，现在不论是认识的还是不认识的，你只要在语新旁边提醒她说：“礼貌好宝宝见到爷爷（奶奶，叔叔，阿姨，姑姑，老师......）怎么说？”语新就会大声的说：“爷爷你好！（奶奶，叔叔，阿姨，姑姑，老师......）”

昨天由姑姑带语新去上艺术课，见到老师的时候，姑姑提醒语新说：“礼貌好宝宝见到老师怎么说？”语新说：“老师你好！”听姑姑回来说，老师听到语新这么大声的大招呼非常意外，因为每次上艺术课的时候老师总是“逼”着语新说话。

关于让语新开口说话我真是努力了很多，用了很多方法，看来我的用心没有白费，终于让语新克服了“嘴笨”的现象了。

一，陪孩子阅读

在语新小的时候我每天都会读故事给她听，再后来她大了总是喜欢自己拿着书看，所以从我给语新阅读到现在陪她看书，一直到现在语新拿着书讲故事给我听。

我给语新买的书都是很据她的年龄购买的，至少符合年龄的读物她能看的懂。

开始的时候我都是指着书中的图告诉她里面的人物或者动作在做什么，有一次讲到刺猬的时候，我用手碰了一下书中的刺猬然后表现出很疼的样子说：“刺到我的手了。”语新看我这么做她也用手碰了一下书中的刺猬说：“刺你的手。”

在陪语新阅读的时候，我发现孩子特别喜欢夸张的故事，用夸张的口气来讲，比如讲到小猫咪，我就轻轻地，讲到大象，我就用粗粗的声音，时间久了，语新也学会了这种讲故事的方法，每次看到大象就会用粗粗的声音说“elephant 。”

通过和语新一起阅读，我发现这个方法能让语新开口说话，并且能学到许多美丽的语言。

二，和孩子进行沟通

记得在冯德全早教群里有一个叫玩具妈妈的网友，她的早教意识非常强，理论和实践都是一流的，当时我告诉她语新不爱说话，她问我：“你在家经常说话吗？”我说：“孩子小，也不能对话，所以我说话也很少。”玩具妈妈接着说：“你都不爱说话，你怎么让孩子说话？”

玩具妈妈给我的震撼非常大，所以从那以后我开始不停地和语新进行交流，哪怕是我说十句二十句语新都不理我，但我还是坚持说，坚持问她。

再后来，我开始注意语新比较感兴趣的话题，开始的时候我不太爱和语新说生活语言，比如吃了吗喝了吗，我觉得这些话都不需要教的，后来我才知道其实我的想法是错的，孩子最初的语言发展就应该从生活语言开始。

有时候我无意中说一句电视里的广告语，语新竟然能接着下面说，那时我才发现和孩子进行沟通需要找一些她感兴趣的话题来说。

开始的时候，我总是帮助语新说话，语新说一句完整句子的时候都比较慢，所以我都是接着她的话说，因为我知道她要说的是什么，可是现在我发现自己又错了，现在语新每次要说一句话是时，都是说到一半看着我，意思让我接着说。

我知道错了，所以开始改这个习惯，每当语新要说一句话时，我都会蹲下来看着她等她慢慢的把一句话说完，然后再鼓励她。

三、增加重复的次数

通过上早教课我才明白重复的重要性，孩子记住了她就能说出口，所以生活中我不停地重复语新学过的故事，儿歌等等，当语新能非常清楚的叙述出来时，不仅练习了开口说话并且增加的记忆能力。

除了重复我还经常在睡觉前问语新，我们今天做了什么，简单的给她提醒一下，她都能把发生的事情说出来。

有一天我带她去动物园看老虎，晚上睡觉时我问她老虎怎么叫，语新学了一遍，然后接着问我：孔雀怎么叫？我说：妈妈忘记了，语新叫一声给妈妈听听吧。语新接着说:还有鸵鸟，会飞的不会飞的，还有骆驼，骆驼怎么叫？......

孩子的印象深刻了，她就能把自己印象里的东西说出来，孩子和我们大人都是一样的，脑子里没有东西怎么用嘴巴说呀。

四，笔可以让宝宝开口说话

语新认识很多字，具体认识多少我也没有计算过，生活中的常用字现在她都能认得出来。

姑姑和姑父经常闹着玩，姑姑让语新说：叔叔大坏蛋。语新看着叔叔非常不愿意说，姑姑拿来写字板写上：叔叔大坏蛋。姑姑指着写字板上的字问语新：这是什么啊？语新说：叔叔大坏蛋。

我发现了这个窍门，所以我经常用笔写在纸上让语新读出来，有一次在姥姥家，我写语新读，一个小时内不算重复的字语新说出了390个字，语新姥爷非常震撼语新能认识这么多字，姥爷带着眼镜一个一个的数出来的。

现在在家里会听到语新不停地讲话，我觉得非常开心，其实只要我们家长稍微用心去发现孩子，孩子就会有变化、有进步，现在语新可以大声的对别人打招呼我觉得就是非常大的进步。