前两天在人民日报看到一篇关于孩子早期教育的报道，随着人民生活水平的提高，越来越重视对孩子的教育。早期教育也成了人民讨论的热点话题，可是早教到底多早呢？

威廉.詹姆士.赛德兹，1岁半接受启蒙教育，3岁就能用母语流利的读写，5岁时开始学习生理学，6岁春天他和其他孩子一样进了小学。入学那天上午九点还是一年级的学生，可他的母亲中午去学校接他的时候，她已经被学校编入三年级了。7岁时他想上中学，但学校不愿意接受太小的学生，他只好在家自学。8岁终于进了中学，各科成绩优秀，他还参与编写天文学、英语语法和拉丁语法等教科书。9岁、10岁这两年他在家自学，11岁进入了哈佛大学。

下面是一个普通婴儿出生后能够记得的单词表：

第10个月：3个

第11个月：12个

第12个月：24个

第13个月：38个

第14个月：48个

第15个月：106个

第16个月：196个

第17个月：232个

6岁：2688个

其实我对孩子的早期教育早在怀孕之前早已了解，曾经我看过《卡尔.威特的教育》这本书，写的都是关于怎么教育孩子的事情，也重点介绍了早期教育的例子。如此看来，孩子越接近0岁潜在的能力就越大，如果能牢牢抓住这个关键时机给予适当的教育，那么孩子的潜能将会全面开花。

我曾看到《多曼博士的幼儿智力开发》这本书主要是讲，幼儿具备阅读能力，父母应从两岁开始培养孩子阅读，这样可以激发孩子的智能。而且越接近0岁就越具有可开发的语言能力和旺盛的求知欲，即使是还不会说话的幼儿，也具有阅读能力。

语新现在八个月了，特别喜欢看报纸：

不论现在语新懂不懂阅读的真正意思，我都要正确的引导她，让她知道学习是快乐的。天才儿童不是天生的，我一直相信是早期教育和生长环境影响的结果，可以说早期教育决定孩子终身成就的大小。