《林教头风雪山神庙》教学设计和教学反思

孟州一中  刘素娟

教学设计：

教学目标 ： 
1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。

2、学习本文通过语言、行动、细节等描写表现人物性格的写法。

教学重难点：如何引导学生通过语言、行动、心理、细节等描写表现人物性格

教学方法：自主学习，合作探究

教学过程：

一、  情境导入

播放《好汉歌》   一曲好汉歌，将我们带入了《水浒》的世界，梁山一个个叱咤风云的好汉形象在我们的脑海中掠过：及时雨宋江、黑旋风李逵、花和尚鲁智深，当然还有豹子头林冲。

林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，家室美好，生活安定，却也为何走上了这条聚众起义、犯上谋反的道路呢？今天就让我们走进《林教头风雪山神庙》一探究竟。

二、出示“学习目标”（学生齐读）

1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。

2、学习本文通过语言、行动、细节等描写表现人物性格的写法。

三、前情回顾

本文是《水浒》的第十回，原题为“ 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”之前的情节分别是：（先让学生回答，然后展示幻灯片）

衙内欲霸林冲妻，陆谦为利背信义。白虎堂内中奸计，可怜教头成配军。

多亏英雄鲁智深，野猪林里显神威。柴进路上义赠金，牢城营里暂安身。

好汉理当“路见不平一声吼，该出手时就出手”，可面对娇妻受辱，自身遭陷的不平之事，武艺高强的林教头可曾 “出手”？（没有！）他给我们什么印象？（软弱退让，让人憋气）为了能再过上安稳的小日子，他选择了委曲求全，咬牙隐忍（板书“忍”）。来到沧州，等待林冲的又将是什么呢？他还能忍下去吗？让我们走进本文情节。

四、本文情节

（先让一个学生概述，然后出示幻灯，最后再以林冲为主体进行概括）

沧州遇旧—酒店密谋—买刀寻敌—草场交接—出门沽酒—夜宿山神庙—雪夜报仇

至此林冲已忍无可忍，彻底走上了反抗的道路（板书“反”）。那么，林冲的性格是怎样由隐忍走向反抗的呢？请大家深入文本，仔细探究。

是什么让林冲的性格发生了如此大的变化呢？（出示幻灯片）请大家深入文本，仔细探究五、研讨课文   

（一）讨论探究：林冲性格是怎样随着情节的推进而变化发展的？ （出示幻灯片）

探究提示：

1.注意人物在每个情节的性格特点

   沧州遇旧 买刀寻敌 草堂交接 雪夜报仇

2.请抓住文中人物的语言、行为、心理及细节细节描写来赏析人物性格.

（学生分四小组进行讨论——5分钟）

学生展示成果，老师点拨

为什么前面遭受那么都苦难，他都选择了忍，而现在却不再忍了呢？是什么让他抛却了幻想，奋起反抗了呢？       ———便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪

林冲委曲求全，忍辱负重，高俅一伙却步步紧逼，要赶尽杀绝。这句话击碎了他所有的幻想，他们断绝了他所有的活路，于是他大吼一声：“杀人可恕，情理难容，”在火光白雪的中将满腔的酸楚化作了刚烈的血性，手刃仇敌，走上了一条彻底的反抗之路！

六、小说主题

   林冲性格的转变关键是一个“逼”字。他是北宋京城八十万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，尚且无法维持安定生活，身处社会底层的广大劳动人民的命运可想而知，正是由于封建统治阶级压迫残害，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。揭示了“官逼民反”的主题。

七、延伸探究：

有人说林冲最后彻底反抗也是偶然，倘若他不是在山神庙里听了那几个人的对话，或许就不会走上梁山，落草为寇。请结合文本内容谈谈你的看法。

（学生自由发言）

对于文学作品的理解，仁者见仁，智者见智，这类探究题的答案倒不一定要统一，只要言之成理即可。但要求我们在回答问题时要先亮明观点，再结合文本具体分析有理有据。

八、作业布置：环境描写

林冲走上反抗的道路，是伴随着风雪进行的。请找出课文中对风雪的描写并分析这些描写的作用。

九、课堂小结

本节课我们在波澜起伏，险象丛生的故事情节里，感受了他走上梁山的辛酸与无奈。《水浒》中梁山好汉一百单八将，每一个好汉都有一个精彩的故事，还想了解更多的好汉故事吗？那就走进这部鸿篇巨制吧，去感受好汉的魅力，经典的无穷魅力！

教教学反思：

说实话，本次活动的成绩有点出乎我的意料，没想到名次会是这样，心里有些失落。静下心来，细细回顾，觉得这节课的确有几点做得欠妥当。

一、对教学重难点的处理把握得不够好

1.学生的活动不够充分。文本探究——林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的，是本节课的重点也是难点，但是因为担心时间问题，我将原计划的五分钟讨论时间压缩为三分钟。现在想来有点难为学生了。

2.其实，在学生发言时，我注意到了引导，也指出了抓住具体句子分析人物性格的方法，但都是穿插在学生的回答过程中，没有特别明确规范的指导。以致于学生在回答时显得有点模糊，有点乱。

3.引导学生对语言的揣摩体会方面做得显粗糙。学生在展示时有些地方实际没找全，比如林冲拜山神庙的这个细节，但还是因为时间问题处理的有点急匆匆的感觉，不够细腻！

二、课前硬件准备不充分，没注意细节。

我是下午第一节课，之前 屈老师在评课，我不好意思去试话筒和电子笔。评课结束后竟发现音响没连，心有点慌。之后随即吹哨子开始，而我的话筒却不发音，幸亏党老师帮助。顺利入课，要用电子笔，却发现电脑上根本没有，许是中午换电脑时没换过来吧，反正是找不到。还好，我的幻灯片还不算多，就来回跑了。

其实，上课我倒是一点也不紧张，但是做事有时有点粗线条。细节决定成败，在这样的大赛中我竟然觉得什么都是准备好的，没想到会是这样。自己的事情都不操心，还想依靠谁呢？以后一定注意！

三、自身学科修养有待提高。

作为全市优质课，我的课堂教学可能亮点还不突出，这应该与自己的语文素养有关，缺乏创新精神，没有很好的挖掘教材中更深层的东西，读书还太少，必须努力提高自己的文学素养。

很庆幸自己参加了这次活动，不敢说能提高多少，但至少让我看到了自己的不足。教学时间长了，在平时的教学中就略显随意，想想，倘若我们备每一节课都能如此精心，我们的语文课堂也一定会更精彩！