《丹柯》教学设计和教学反思

焦作一中  崔新

教学设计：

教学目标

1、分析小说中的主要人物形象，探究小说的主题。

2、充分品味英雄悲剧结局的意义。

教学难点

充分品味英雄悲剧结局的意义。

课时安排   一课时

教学过程

一、        导语

同学们，不知你是否留意，英雄总是和悲剧紧密地联系在一起的，他们就像人世间最熨帖、最理想的伴侣，让人惊叹之余也感慨万千。尽管英雄难逃悲剧的宿命，我们依旧会在心里留给英雄一个位置，因为他们实现了我们无法实现的梦想。下面，就让我们一起走进英雄丹柯的故事吧！

二、        明确学习目标

三、        人物形象分析

从学生的预习作业进入人物形象分析这一环节。先明确分析人物形象惯用的句式“他是一个……的人”，现在将自己总结的人物形象的词语代入这个句式，看是否准确，然后各组进行修正。

接下来，师生合作将鉴赏的结果进行归类，找出共性的内容和个性的内容，对个性内容进行赏析，进一步校准。

最后由黑板上概括的丹柯性格的词语和族人性格的词语完全对立，引领学生思考：族人的性格是不是一成不变的？请同学们快速浏览课文，看看有没有新的发现。

学生再一次对原文进行搜索，发现族人的性格变化是因为危难来了：危难之前，他们是快乐的、强壮的、勇敢的；危难来临，他们懦弱、动摇、抱怨、冷酷；过后又恢复快乐。

小结：丹柯在困难面前始终如一地坚定乐观，而族人却在性格上成为变色龙。同样是困难，英雄挺身而出，凡人退缩不前，相比之下，高下立现。

来看看老师对丹柯和族人的分析，把你没有想到的批注在课本的空白处。

四、        答疑

我们分析了小说的人物形象，大家也对这篇小说有了一定的理解，现在，你还有困惑吗？如果有的话，把它写在课前发放的稿纸上，我们一会儿研讨。

（随机发现问题、解决问题）

五、        悲剧命运探究

人们常说“性格决定命运”，的确如此，楚霸王项羽孤高自傲，让他乌江自刎；女作家三毛敏感封闭，使她永诀红尘；哈姆莱特犹豫审慎，令他走向绝境。他们的悲剧都是性格的悲剧。

可是，丹柯是一个完美的人，他没有性格的弱点，可为什么也没能有一个完美的命运呢？初读这篇小说的时候，我有过这样的困惑，不知道大家有没有，如果有的话，请和我一同来看看当时的社会背景，看看能不能得到有益的提示。

（学生自由朗读社会背景）

要求学生整理思路，规范语言概括小说的主题。

与老师概括的主题比较，形成规范准确的表达。

小结：丹柯生活在一个由自私懦弱的族人组成的社会里，悲剧命运是必然的。也就是悲剧性越强，英雄气越长。

六、        深入探究

同学们，不知你在读这篇小说的时候，有没有思考过，为什么2013年了，我们还要学习这篇小说呢？

（学生各抒己见，归结到永恒的人性上。）

小说的人性是永恒的，小说的主题也是永恒的，小说就是永恒的。

七、        学生回顾这堂课所学的内容，归纳概括小说主题的方法。

八、        拓展阅读《工人与白手的人》。

1、            分角色朗读小说。

2、            概括小说主题。

九、        小结

我们课上研读的两篇小说都为我们塑造了感人至深的英雄形象，在他们身上，我们读出了博爱和无私，执着和坚强，这是人性的闪光；在他们的悲剧里，我们读到了愚昧与无知，懦弱与逃避，这是人性的堕落。在探究品读的过程中，我们不仅学习了概括小说主题的方法，还懂得了在生活中去理解英雄、支持英雄，这样，英雄才有勇气继续做英雄！

十、布置作业

为丹柯写一首小诗，表达你对丹柯的情感。

十一、再次美读课文，加深对文本的理解。

教学反思：

这次参加优质课比赛，我得到了语文组兄弟姐妹的大力支持，屈海生老师节节不落地听课评课，尽心尽力；董玉宝老师悉心修改教案直到深夜两点，呕心沥血；刘静老师全程跟踪，大事小事件件上心；李晓老师赛前磨课，一点一滴决不放过；谷立谨老师的奇思妙想，还有卢娜老师的鼓励，振利老师的激励，每一位老师都值得我去铭记，是语文组的老师们为我撑起了一片天，我谨以文字向那些帮助过我的人表示深深的谢意。

我的朋友们说，这次优质课比赛是我蛰伏十年之后的重出江湖，其实我自己知道，这是我苦心孤诣之后的全情绽放。我一直以为，只有走向省级优质课的殿堂，作为语文老师才是无憾无悔的，教师的历程才是完整的。下面我就将自己在准备优质课过程中的心得和赛后反思与同仁们分享。

一、为伊消得人憔悴

准备优质课的过程是痛苦又煎熬的，它不仅折磨我的身体、腐蚀我的意志，还打击我的

自尊。因为，在这个过程中，你开始胃口变差，茶不思饭不想，我在一周内瘦了六斤，所以，讲优质课就是一种微美容，悄无声息地改变你。准备讲优质课的时候，你便与自由告别、同个性分手，你只是一个容器，不管是什么内容，你都要化为自己的内存，因为他们都毫无保留地奉献出所有，哪怕现在用不上，那个建议也会在某个时刻启发你，所以要耐住性子把每个提意见的老师都当成天使，悉心听取。在这个过程中，你也不是一味地失去，你还会收获真情，真的！

二、时刻准备着

每一次准备都是为了走向完美，准备课例，准备话题，准备情绪等等。不仅仅是为了优质课，更是为了在机会面前更加从容。在这个过程中，我深深地体会到一线老师教学理论和理念的欠缺，这是制约我们发展的障碍。所以，不能只满足研究多少课例，重要的是弄清楚课例背后的理念和理论基础，这才算是研究透了，这一点我们一定要牢记。

其次，准备好与学生共同进步。爱着他们的爱，苦着他们的苦，幸福着他们的幸福，追逐着他们的追逐。惟其如此，我们才能和学生的心跳动在一起，无论在什么样的学生面前，你都能够舞出风采。

三、陌生的地方才有风景

高中语文教材的必修和选修里有很多新篇目，老师们一定要认真研读，精心授课，把课堂点滴有条理地记录下来，或许日后，这是你灵感的源泉。

四、把握好赛前的每一分钟

比赛前的每一次演练都至关重要，他可以帮你不断地完善，直到完美。从教案的撰写、教学过程的衔接、学生的多元评价、课堂作业的选择等都必须精心设计，不能只玩花样，却不顾及学生的达成度，这样只能贻笑大方。赛前注重学生对文本的反应，这是宝贵的瞬间，其中有我们对文本的定位。

五、和学生在一起

把讲台设置在学生中间。我知道比赛令每一个人都备受煎熬，容易乱了方寸，我的秘诀是，站在学生堆里，这样你就淡定自如多了，你这时候就完全融入了文本，也可以进距离发现学生的困惑，及时掌控课堂，这是一个非常有效的方法。学生在这种被围观的场合也很紧张，如果你能和他们在一起，他们会有出其不意的表现。

大赛已经落下帷幕，下面的比赛继续进行，让我们时刻准备着！