《太阳》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、认识9个生字，读准字音，认清字形。

教学重点：

正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：

用听读法识字。

教学过程：

一、导入：

1、今天老师给小朋友们带来一个谜语：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。”猜猜是什么？

2、板书课题，齐读课题。

二、读文识字：

1、老师范读课文。（过渡：小朋友们喜欢太阳公公吗？有位叫梁上泉的老爷爷也很喜欢太阳公公，他专门为太阳写了一首儿歌，小朋友们想不想听一听呢？）

2、学生自己读课文，要求：指读课文，用笔圈出不认识的字。

3、老师逐句地教读课文，请学生听清楚自己不会读的生字。

4、学生自由练读，然后指名学生展示。

三、理解课文：

1、出示课件，观察图画：图上画的是哪里？太阳怎么出来的？学习“跳”的动作，练习读出太阳跳出水面时的活泼灵巧。

2、出示课件，观察图画：太阳又来到哪儿？他是怎么出来的？学习“冒”的动作，练习朗读。

3、出示课件，观察图画：图上是哪里？学习“森林”。想象阳光照进森林时小鸟会干什么呢？练习快乐地朗读。

4、出示课件，观察图画：图上画的是哪里？太阳又是怎么出来的呢？师介绍“雄鸡一唱天下白”，并练习朗读。

5、说话练习：太阳还会从哪儿出来？又是怎么出来的？

6、思考：如果没有太阳公公会怎样呢？师小结引出课文最后一句，并板书“美丽的世界”，画一个火火的太阳。

四、总结全文：

1、这节课你学到了什么？

2、播放《种太阳》的儿歌。

3、齐读课文。

板书设计：

    太  阳

美丽的世界