班级    五（5）     姓名 袁高涵    座号 36    成绩     

(一)

                             俞伯牙学作曲       

    春秋战国时期，有一个有名的音乐家叫俞伯牙。有一次，他为了练习作一首描写海洋上狂风暴雨的曲子，冥思苦想了很久。写了好多篇，都不满意，最后求助于方子春老师。

    俞伯牙来到蓬莱岛上的方子春老师家，苦恼地说：“老师，这首曲子的创作太难了。你能告诉我一些作曲的秘诀吗？”□（“）我可以把作曲的秘诀告诉你□（”）方老师说□（：）□（“）但我要到城里办点事□（，）等半月之后回来告诉你□（。”）俞伯牙独自一人在家中等着。他每天弹琴、爬山，或在海滩上散步。许多美丽的景色，给他留下了极深刻的印象。

    一天下午，俞伯牙从海滨散步回家，忽然乌云密布，狂风呼啸，闪电直窜。雷声隆隆。倾盆大雨往海面上直泼。雷声、雨声、风声、浪声，还有山上的松涛声，混成一片。猛烈地震撼着大地。

    俞伯牙听到宏伟的大自然的交响乐。他兴奋地跑回房中。调好琴弦，丁冬地弹着，旋律正像室外奔腾翻滚的海涛，从他的脑中涌泻出来。等到风平浪静，一支描写海上急风骤雨的乐曲完成了。

    当俞伯牙弹完自己作的曲子时，才发现老师已站在身后，俞伯牙站起来紧握老师的手激动地说：“我知道作曲秘诀了，亲身体验，精心观察，才能写出感情丰富的乐曲来啊!”

1、在短文第二自然段□内加标点。

2、给短文选个恰当的题目，写在文前的横线上。

①俞伯牙的故事      ②俞伯牙拜师    ③俞伯牙学作曲

3、在文中找出与下列词语意思相近的词。

    雄伟——(雄壮)         震动——(震撼)

5、用“     ”划出文章的中心句。

6、联系文章内容回答下面问题。

①文中“大自然的交响乐”是指（雷声、雨声、风声、浪声，还有山上的松涛声，混成一片。）

②俞伯牙弹完自己创作的海上急风骤雨的乐曲后，激动的原因是 他知道了作曲的秘诀，需要亲身体验，精心观察才能写出好曲子。

（二）童心悠悠

当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再见”。它不知不觉地离开了我——五年!记不清，算不准。

但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳……，我就忘记了我已是20多岁的人。

我期望 ( 期望  盼望  愿望 )成天和他们在一起。终于和他们在一起了!

难忘啊，——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。

我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；

我们在充满 (装满  充满  饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；……

这些声音常常掀开我童年的窗帘——

那时，我是一个充满饥饿的孩子。

饥饿，可畏!法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。

因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症”继续(继续  陆续  连续)发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动!在歌唱!在舞蹈!它在我的心中……

1.根据原文补充词语。

   (捉)迷藏     (阅读)散文    (拾)红叶

   (踢)毽子     (讲)故事      (采)秋菊

2.文中有三处缺少恰当的词语，请你在(   )选出一个写在横线上。

3.文章的“病”字加引号，这是为什么？  这不是真正的生病。“我”的病实际指的是什么？ 是指我的好奇。

4.妈妈、叔叔、李奶奶对我的态度对吗？为什么？

妈妈、叔叔、李奶奶对我的态度不对。因为好奇是小孩的天性，

 是不可以扼杀的。                                                    

5.你有这样的“好奇症”吗？举一例谈谈你的看法。

 小时候觉的很好奇，拆了一个家里的闹钟，想要看看里面有什么，为什么会“滴答滴答”的走。我觉得小孩子好奇是很好的，可以增加孩子的探索能力，说不定还会使孩子成为科学家。

   6、读一读，连一连。

下面词语都有“看”的意思，但又有差异，请你将左右两组中意思相近的词用线连起来。

窥视-----觑探  鸟瞰------俯视    瞩目-----注目远眺-----骋目

睥睨-----怒视  瞋目------侧目