教室布置的重要性

杨珺波

校园文化的建设是必不可少的一项重要工作，好的校园文化建设可以为学生的学习创造一定的文化氛围，影响和熏陶学生的学习。班级文化建设则是校园文化建设的一部分，我们应该重视班级文化的建设，创造一个良好的学习环境，让学生一走进去就痴迷于对知识的渴求。

对于我们班的教室布置，学生是满意的。因为一直以来，我对我所执教的班级，在教室布置方面一直都是采取“放”的原则。所谓“放”就是在教室布置的时候，主要就是发动学生，鼓励学生，让全班同学都来计划组织任何搞好教室的布置，也就是说教室布置都是在学生的设计和亲自动手的情况下完成的。而这个时候作为教师的我起到的作用就是两个方面，一方面是为学生提供一切完成教室布置的物质条件，如：准备教室布置的必须材料；另一方面作用就是参与教室布置内容的选择，使教室布置的内容积极健康规范，有一定的教育意义。

这样一来，全班学生都可以在这个平台上施展自己的才华。能画的画、能写的写、能出主意的就出主意，能搬搬桌椅搞搞后勤的也不遗余力而且很开心地投入其中。我想这不仅锻炼了学生动手、动脑、团结协作的能力，也增进了同学之间的友谊，更关键的是实施了真正的民主教育。

我们的教室布置很丰富，有每半月一期的黑板报、有同学自发创建的小小图书角、有每周更新的光荣榜，还有……

但是我认为文化的步子也应该仅仅的跟住时代的脚步，我们不可能在我们小学生的教室里面布置更多古文字的东西，既看不懂也没有意义。所以在今后的教室布置中我准备做如下方向的尝试：

1,、教室布置必须紧跟时代的脚步，充分体现现代的文化精神。

就是在布置教室的时候，我们不光是考虑在墙上简单地张贴一些名言警句，我们应该结合一些现代文化的东西，比如：把一些经典动画的人物以及孩子们最喜欢的动画语言等，搬到我们的教室布置中，也可以是我们同学自己认为自己最富有魅力或者是成就感的图片文字等。我想充分考虑布置孩子喜欢的东西，无疑可以更好地激励孩子，激起孩子更强的学习欲望。

2、我是班级小主人，教室布置我做主。

这就是前面提到的“放”，让学生认识到自己是班级的小主人，每一个学生都有权利和义务为教室的布置做出贡献。同学们可以思考我们自己的班级管理制度，如：班风、班规、班训等，甚至可以请音乐专业老师协助，谱写出自己的班歌，班歌中唱出的就应该是孩子所想。总而言之，孩子们可以把自己可想的和可做的采取不同的形式在教室布置中充分体现出来。

3、教室布置不可以堆砌，应该突出主题思想。

还有一个问题我们不可以忽略，那就是在教室布置中我们不能够堆砌教室，就是没有主体性，什么东西都往教室布置中塞，那样不仅起不了效果反而会使我们的教室显得杂乱无章。所以，教室布置应该考虑到突出一定的主体性，当然这个主题可以是永恒不变的，也可以每一期更换一次主题，在一定主题下布置的内容可以丰富，如：突出学习主题的可以有“学科知识园地、写作竞赛广角、百科知识集萃”等，这样在体现一定主题的情况下就不会杂乱了。

4、教室布置应简洁明了，大方朴素，符合儿童意趣。

这一点是要求在教室布置的时候，无论对文字上还是图片、颜色等都要充分考虑到简洁明了，大方朴素，符合儿童意趣。比如：图片可以使用一些好的动画造型、文字的处理方式可以采用一定的艺术文字效果，如POP字体的运用、颜色的使用要考虑到符合儿童心理审美等，这样我们的教室布置才会有更多吸引力，才能够起到一定的熏陶作用。

5、充分考虑到实际条件，就地取材布置教室。

最后这点我思考的是教室布置的时候，要考虑到实际的条件，不可在教室布置中铺张浪费，为布置教室花掉更多的钱，这是不结合实际的做法。更何况像我们这样的一所农村学校，更应该考虑就地取材，不可铺张浪费。我们可以尽量的利用学校可能提供的一切条件，尤其鼓励同学们动脑动手开发学校现有资源条件，为我们的教室布置服务。

教室布置既是班级文化的体现更是校园文化建设一个必不可少，必须重视的并要努力开发和建设的重要项目，我们应该在具体的结合校园、班级的实际情况下多方思考的同时，大力地激励起我们的孩子一起努力，为我们的班级文化建设不遗余力地发挥作用。