在2012年5月22日的晚上，妞儿去跟她爹逛超市时，主动为自己选了一本五年级的口算题卡。妞爹一看可把他给吓得，这飞跃也太太快了吧！都不会走就想跑，还没走稳就想加快速度。心急吃不了热豆腐啊！干任何事情得一步一个脚印，得脚踏实在啊！在妞爹的“阻止”下，最终妞选了一本相对靠谱的一年级口算题卡。等回到家后，又是主动提出要做题目，而且一口气做了仨页，可谓是心血来潮。但这主动积极的学习态度只持续了三天时间，就在第四天，这一股热情明显退潮，别说做题目，连碰也不碰，就让它安静地躺在了书桌上。

    在妞儿当初把题卡兴高采烈地抱回家时，我曾经问过妞儿，“一年级的题目你现在做会不会过早了点？”但妞儿回答，“她会做，而且会一直坚持做下去。”既然有表态那就得做到，所以，我们就开始鼓励妞儿一定要遵守自己的承诺----坚持。而每天具体做哪页，每天具体做几题都由妞儿自己来决定。哪怕你每天只做一道题，那也是坚持的表现。妞儿在我们的鼓励下，她坚持每天做，有时她会做一页，有时她会做一排。在做到连加或连减相对难时，妞儿也想放弃过，但最终在我们鼓励下依然坚持下来。并花了6个多月的时间，共完成了94页。

随着口算题目的难度加深，就在上周四晚上，妞儿遇到了口算的瓶颈。表现出及不愿意继续做下去的情绪，主动提出不想再坚持了。想想，对四周岁半不到的妞儿来说，在做同一件事上能坚持了6个多月，是相当不容易的！而且她现在已经对20以内的加减法，连加连减，甚至混合加减都能熟练的算出正确数字。对于两位数加减法的规则也能掌握运用，已经超出她年龄范围所学的知识。所以，经过与妞爹的商量，我们同意了妞儿的要求。妞儿还告诉我们，等她想做的时候还会继续做，还会把留有半本的题目继续去做完。

    在大多数的情况下，妞儿会在我们下班前把题完成，这样，等吃完晚饭后就可留出足够的时间与我们一起玩。哪怕放学后先去爷爷奶奶家也一样，妞儿会让爷爷奶奶出题来给她做。周二下午的4点多，接到妞爷的电话，老人家是来确认，是否如妞所告知的停止做数学题了。由于工作繁忙，我没有过多的时间来解释，只是草草地回答了一个“是”后就挂了电话。但在第二天，又接到了老人家的电话，依然还是同样的问题，“这段时间，妞儿是否真不用做数学题了？”当时，我还听到电话旁的妞儿大声地重复着，“我妈见我不愿意做数学题，她就同意不让我做了。”晚上，回到家后还一脸不开心，抱怨爷爷奶奶不相信她。
    听着爷爷两次的来电确认，看着一肚子委屈，还陪有哭腔的小脸，让我意识到，问题就出在我的身上，我没有把工作做细，忽视了细节问题。

    1、当妞儿长期形成的习惯发生改变时，如果我及时告知与妞儿身边最亲密的每位家人。这样，不会发生妞爷打两次电话来确认。如果在妞爷第一次来确认时，我稍花几分钟的时间来详细解释，那也不会发生第两次妞爷当着妞儿的面来再次确认，更不会让妞儿产生爷爷奶奶不相信她的感觉，同时也不会让她有满肚子报怨。

    第二天在妞爷来接妞儿时，我把为什么同意妞儿停止做口算的原因详细告知妞爷，并提醒爷爷，以后如果发生有带疑问的情况，不要当着妞儿的面来电确认。

    2、当妞儿提出不想继续做下去，而我们同意她的请求时，把“为什么同意”的理由表达给妞儿，就不会听到电话那头的妞儿理直气壮地告诉爷爷奶奶，“我妈见我不愿意做数学题，她就同意不让我做了。”怕妞儿在今后会产生“只要我不愿意做，我妈就会同意我不做”的观念，我还得把“同意她不做”的原因作详细的解释。

    告诉妞儿，“不是因为你不愿意做，妈妈就同意你可以不做。”而是因为你在做数学题目时认真对待，并坚持了6个多月的时间。其二，你现在已经掌握了20以内加减法口算的规则，并能熟练运用，而且对于每道题你都能快速、准确地口算出来。对于稍难题目也一样，如连加、连减。前几天，你还能算出12+9=21的题目，妈妈是十分地吃惊，连简单的进位你也已掌握。所以，妈妈同意你可暂时休息一下。况且你还告诉过妈妈，“等你想做时还会继续做下来，坚持把这本口算做完。但妈妈不会来催促你，你想做的时间由你自己来定。”

    一个细小的问题，最终通过事后的及时补救，画上了满意的句号。我的育儿道路还很漫长，但通过此事，对我精细化的育儿提出了更高的要求，注重细节，精益求精。

做任何事情贵在坚持，注重过程,而非是它的最终结果。