去年的家长开放日由于手足口病的原因，而不得不临时取消，所以，这一等又等了一年。11月8日，我怀着好奇之情与妞儿一起迈入了牡丹苑，亲身体验了牡丹苑小朋友的工作全过程，零距离接触了孩子们在幼儿园的生活，也让我对丰富的蒙氏教具有了初步的了解，对蒙氏教育理论有了进一步的深入。
    8：45分，在老师一声“开始工作”的提醒下，小朋友们有序地走向工作区，选择自己想做的第一份工作。在苑里，老师以孩子为中心，不会以成人为本位的指令来指配任何一位小朋友的工作，在规定的工作时间内，均由孩子自主选择教具。在苑里，孩子们都不会称自己学习某项内容，而都喜欢说自己在“工作”。

   

    妞儿的首项工作是完成昨天还未完成的工作。如果对于前一天还未完成的工作，必须把自己的名字卡放在还需要完成的工作材料上，等第二天工作时，必须先把未完成的工作完成后才能进行新的工作。如果小朋友见到想做的工作材料上有放置名字卡时，小孩子都会遵守苑里规定的制度，等名字卡消失后方可进行。

 

 

完成工作后,必须先把工具放到回原处后能才继续第二项工作.

 

紧接着,把名字卡放入卡盒中,以便下次使用.

 

妞儿的第二项工作:拼图

 

妞儿的第三项工作:剪窗花

 

从本学期开始,我已经为妞儿收藏了N张窗花作品,此作品又将成为收藏之一.

 

第四项:语言工作

工作次序:

第一步：将大卡片中的所有句子手指黑字逐个读一遍，让孩子在指点中认字；

 

第二步：全部读完后，将大的字卡片放于一角。

如果孩子在读的过程中遇到不识字，可以随着请教老师。

 

第三步：根据大卡片中的句子，将长条卡片中的句子一一与大卡片对应。

并要求边对应边朗读。

完成

 

老师不干涉孩子自主选择权，但会在孩子的工作过程中引导、指点。

老师正在教妞儿方法，把所有的小字卡将有字的一面全部一一朝上，这位便于衣寻找。

并提醒妞儿，把小字卡全部放在上面，防止小字卡掉落。

 

第四步：用小字片上的字边片句子，并与前两卡片一一对应上。

依然要求边连句，边朗读。

通过三次的对应和朗读，妞儿对上面的字体基本都能记住。

 

第五步：先将小卡片放回规定的盒子里；

第六步：然后将长条卡送入长的盒子里；

第七步：再把大卡片放入中间，将分别装有小卡片和长条片的盒子压置上面；

然后再把工作盒放回原处。

一项工作，培养了孩子的多方面的能力。

 

第五项工作：剪纸。相对来说图形有点复杂，

培养孩子的手眼协调以及专注力。

 

 

第六项工作：工作期间的小自助

所有的过程均由小朋友自己来完成，老师不会帮助。

 

喝着热牛奶，吃着小点心，与小朋友聊着天，

充分体现蒙氏的教育理念“自由成长”

 

互助

 

休息结束后，每个小朋友都需整理好自助餐桌，以及自己用过的小杯子，

依然没有老师的帮助。充分培养孩子的日常生活自理能力。

 

第七项工作：色彩分类

把相同的色归同一类

 

然后把对应的文字配上

 

第八项：折小毛巾

看似简单的生活工作，对于四岁的孩子来说，

把边对边，角角，整整齐齐地对折好还是有一定的难度。

 

妞儿上的是混龄班，每天工作一开始时，

大班的孩子均需要认认真真得写一行数字后方可进行接下来的工作。

大班的孩子已经形成习惯，只要工作一开始，

都会主动先将数字写好，然后交老师审核。

但不管孩子写得如何，只要是认真完成，

老师会给每位小朋友打个五角星。

 

对于丰富的蒙氏教具，我还有很多不了解。

 

蒙氏的数学培养，不是填鸭式的1+1=2，

孩子们通过有趣的数学教具来培养自己的数学兴趣。

千位数的加减法，孩子通过借助蒙氏数学教具，

对她们来说并不是件难题，而且准确率极高。

知道这位孩子在做什么数学题吗？

 

 

活衣服、擦桌子也是蒙氏教具的其中之一。

所有教具没有男生女生之分，此项工作也是男生们感兴趣的工作。

 

这孩子又在做什么工作呢？很想上前询问，

但又怕影响专注的工作，所以这个迷只能等妞儿接触后再向她请教。

 

 

 

 

削黄瓜皮也是蒙氏工作中的其中一项，属于日常生活工作。

孩子削完后，再把黄瓜切成一小块一小块，

然后在每小块上放上牙签，最后与每位小朋友一起分享。

数的对应



大家伙，这又要搬去做什么工作呢？

又是与数学有关的教具

 

色与形状的对应

 

这套教具我玩过，应该说连大人都喜欢玩的数学教具，别说孩子们了。

通过不同色，不同量的珠珠，孩子在做四则运算。

不需要纸和笔，只要专注就可以。

 

数字的排列

并要快速准确的读出数卡上的数字

 

工作中，作了忙碌的孩子们外，还有忙碌的老师。

如果孩子们遇到困难，可以邀请老师一起来解决。

再次佩服老师认真而耐心的指导

 

分色

可以由深到浅，也可以由浅到深，

具体如何分均由小朋友自己决定。

 

 

这个小休息台最受孩子的喜爱，累了，大家坐下来一起喝点吃点，再聊点。

休息台只有两个座位，如果座位已满，其他小朋友不能催促，只能边工作边耐心等待。

哥俩好

 

拼图

 

团体工作

 

小老师在教其他小朋友数字读卡



工作开始后，有陆陆续续进苑的小朋友，

但入苑小朋友的进入声以及与老师轻轻的问好声都不会影响到正在工作的孩子们。

在孩子们的工作中，教室并不是十分安排，有聊天声，也有讨论声，

但正在进行其他工作的孩子不会以此而受到影响，个个都专注于自己手中的工作。

当一位小朋友小心翼翼地将工作毯铺于地上时，

我才明白，地上的蓝色三角条的作用。

 

分豆豆

 

小班小朋友

不想工作，也可以齐齐坐，聊聊天，

老师不会因为不工作而批评孩子。

 

画画

这可是不是我们常见的材料，一块家庭装修用的墙砖。

 

字的描写

 

打蝴蝶结

 

当老师摇响手中的小铃时，孩子们将结束手中的工作。

如果工作未完成，将自己的名字卡放入工作盒中，明天继续。

 

   通过1个半小时的观察，让我感触颇多，所有的孩子让我刮目相看。在家里都是小皇帝、小皇后，在幼儿园却是如此的惊人表现。自觉遵守苑里的每项制度，根本不需要老师的提醒。自力能力是如此的强大，一切的一切均由自己来独立完成。工作是如此的认真专注，再吵闹的环境也影响不了他们，就犹如自己是在安静的空间中工作，而且每项工作都是如此的有条不紊。园里家里为何有如何大的差别？原因何在？真值得我们反思！