闽教版小学英语五年级下

Unit 5  Sports Day

Part A 

  一、教材分析：

   本课为闽教版小学英语第六册第5单元《Sports Day》 Part A的教学。本单元将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表达一些运动项目，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用一般将来时的句型Who will -------?”来询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们热爱运动，热爱生活的优良品质。本课中采取交际互动式的教学模式，增加学生的互动机会，放手让学生自己去阅读寻找，与同伴多交流。

二、学情分析

  本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于求知欲旺盛，活泼好动的年龄，喜欢动手动脑的学习方式，同时他们的英语知识有了两年的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，能够围绕话题展开简单的语言交际活动。他们也掌握了一些体育运动的词汇，如：play football,play basketball,run,jump等，能正确的听音做动作或看动作说短语。但是他们还欠缺着科学的学习方法和自主学习的能力，因此针对他们的认识特点和水平，在本课的教学中通过看、想，听、说，用等结合起来的方式练习，教给他们学习的策略与方法，培养他们学习的主动性和持久性。

三、教学目标：

 （一）语言知识目标

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：We are going to have a Sports Day.

Who will…?I will.

3、学唱歌曲：High Jump and Long Jump。

（二）语言技能目标

1、能用I will…..表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。

3、通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。

（三）情感目标

1、 学生能够在看、听、想、 说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯；

2、运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。

四、教学重点：

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：We are going to have a Sports Day.

Who will…?I will.

五、 教学难点：

1、能用句子I wil…表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、.在实际情境中，能得体合理地使用句型：Who will____?I will.来进行报名表的问答。

六、教具准备

1、单词卡片：

   新词Sports Day，meter，fast，try，do high jump,do long jump等卡片。

2、跑步、跳高、跳远等运动项目的图片和学校运动会的图片。

3、课文三幅图片和Peter，Julia，Yang Ming的头像。

4、教学光盘，课件。

 七、教学过程

Pre-task activities:

Step 1 Warming up

1、Greeting 

2、Free talk:

How are you today ?

  How is the weather ?

It’s a sunny day for doing sports .Do you like sports?

What’s your favorite sport?

I like running ,do you like running ?

  Can you play basketball?

  Can you swim?........

3、Yeah ,you all like sports.Ok,now Let’s do some traing together .(课件播放chant,）

Run,run I can run.

Swim,swim,I can swim.

Jump,jump,I can jump.

Can you skate?Yes ,I can.

Can you play basketball?Yes ,Ican.

Can you play football?Yes,I can.

4、You all do well.This lesson we have four groups in our classroom.You are Running Group,Jumping Group,swimming Group,skating Group.And we’re going to have a race .If you do well,you’ll get one point. And let’s see who will be the winner.Are you clear? (分组，呈现评价表）

(设计意图：通过进行师生之间的问候，愉快、轻松而融洽。通过唱读富有节奏和韵律的童谣作为热身活动，能集中孩子们的注意力，激发学习兴趣，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。帮助孩子们在愉快中复习所学的动词，为本课的语言学习和输出做好铺垫。)

Step 2 :lead in 

1、learn word:Sports Day

  You are good at sports, and my students like sports too. Look! What are they doing? (动画播放： 校运会场景)

Ss: They are running,they are playing pingpong …….

T: Yes. They are having Sports Day. Read after me: Sports Day.

Ss: Sports Day!

2、lead in the title: Today we are going to learn Unit 5  Sports Day  Part A

【设计意图：呈现运动会场景动画，课堂导入形象直观，让学生明确主题。】

While –task activities:

Step 3 Presentation

1、present the task: 

You know Every two years we will have a Sports Day ,look ,This year our school will have a Sports Day on June 5th.we will make a name table,I hope after learning this lesson,you can finish it .

lead in the text :YangMing’s school is going to have a Sports Day too .let’s go and  have a look .

(课堂开始向学生提出学习任务，帮助学生对本节课具体的学习内容和要采用的学习方式了然于胸，突出教学指向性。)

2、listen and underline :Now ,listen and think:What will they do on Sports Day?”Underline the sports names in your book.

Teacher present the table on the blackboard:

	Sports

 

Afer listening ,ask some students to write down the sports names on the blackbord.

3、check and learn new words:run 100 meters，do high jump，do long jump

（1）、Nice ,you are clever.They are going to run 100meters ,do high jump,do long jump on Sports Day .Do you know 100meters?

（2）、learn word “meter”，Teacher use rulers to practice：“This is one meter,This is two meters…one hundred meters.

lead students to say out :run 200 meters，run 600 meters，run 400 meters 

（3）、use pictures and activities to learn :high jump, long jump.

4、Learn sentence:Who will…? I will.

（1）、Now we know they will do so many sports on Sports Day . so Let’s watch the video again and guess “Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump?Teacher write down “who will”on the table.

	sports
Who will	run 100 meters?
	do long jump?
	do high jump?

(2)、listen and find the answer.

（3）、Teacher stick the names:Peter，Julia，Yang Ming beside the table,and write ：I will.

	sports
Who will	run 100 meters?
	do long jump?
	do high jump?

 

（4）、find the sentence in the book,and read together:Who will run 100meters ?I will.

How about Miss Gao say to Peter ?

Learn fast :Can you run very fast/You can run very fast ./I can run very fast.

（5）、How about Julia ?lead out :try  

Learn :try (I will try.She will try. Let me try.) 

(6)Game:quick _respond.

Use the handlight to shine all the students ,and ask Who will……?The students should say :I will .and the the handlight shine over someone ,the one should stand up and say quickly :I will .The one who respond quickly should get a point.

4、listen and imitate

(1)、listen and read together.

(2)、role play

(3)、Ask some students to retell the text :On Sports Day ,Peter will run 100meters ,He can run very fast .Julia will do long jump,YangMing will do high jump.

【设计意图：利用课件开展课文教学，能更集中学生的注意力。 A、首先，注重学生听说能力的培养，让学生带着问题去听； b、在课文理解与朗读部分，注重学生学法的指导，指导学生模仿形象的语音语调，学会带着情感朗读课文。c、角色扮演朗读能集中学生的注意力，提高参与朗读的积极性。】

Post_ task activities:

Step 4 Extension

综合活动：小调查

1、I will……..

（1）present the table ,and say: our school will have s Sports Day on June 5th , what will you do on Sports Day ?now this is the name talbe ,you can write down the sports names on your book. 

I will…

 (2) Students express:I will do high jump ,I will do long jump……..

2、 Make the name table 

（1）Ask the students four or six in a group ,one as the group leader to ask and write down the students names:

Who will run 100 meters/ 200 meters/ 400 meters?

Who will do high jump?

Who will do long jump?

…

Sports	Name
run 100 meters
run 200 meters
Do high jump
Do long jump
take photos
Play basketball

3、 show time:On Sports Day ,…wil……,…..will……

4、Use：Life depends on sports .to tell students to do sports as often as they can ,and they will have a good body.

Step5  Summary

1、learn the song：《high jump and long jump>

2、Summary：What have we learned today？

3、Evaluations:Which group is the winner?

【设计意图：引导学生走出课本，学会在真实的场景中运用新知。进行语言的/拓展训练使学生进一步深化巩固对教学内容的理解和运用。给孩子们创设了真实的语言运用的情境，有效实现师生、生生互动，活跃课堂。使英语教学活动化，活动教学交际化。讨论计划能充分拓展孩子们的英语思维能力，达到学以致用的目的。采取合作学习形式，培养学生的团队合作意识。在讨论计划的过程中，培养孩子们学会根据自己的能力合理选择运动项目，勇于参加，积极活动的意识。】

Step 6 Homework

1、 read the text 5 times.

2、 Finish off the activity book of this lesson;

3、use new sentence to express something to others.