三岁开始央求我给她报钢琴班。只想可能是小孩子性情使然，再等等也许她就不再有这种想法。当然如果她能一直坚持，也更是我求之不得的。果不其然。间隔性地提醒我为什么还不给她报班。而且五岁左右更是孩子大脑开发的关键期。毕竟弹钢琴性情得到熏陶的同时更能开发孩子的左右脑。目的性找到后，决定报名。到了学校，看到琴房还有古筝，又转移了：妈妈我要学古筝。这孩子的兴趣点就是广，没有她不要学的。要是依了她，我能累个半死。我说：你要想好了，现在只能学一样，掌握了一种乐器的技巧后才可能再考虑其它的。她左右摇摆了好一个时辰，终于自己决定：学钢琴。看来似乎下了很大的决心才定夺的。

    第一堂课，老师讲了四篇。说这孩子的接受能力比较强就多讲了一些，音符、音名、唱名都掌握得很好，认得很准。时值把握的很准确。顺利通过。接下来的第二第三堂课一切顺利。练琴也很积极。暂时不考虑把琴买回家。每天从园接出来直奔学校，放学后的第一时间就是练琴。如果家里有琴，她可能就不会准时练，也可能会不好好练。现在她把放学后的半小时做为固定的练琴时间。刚开始弹的不太熟练她给自己打气：我就不服了，我弹不好决不放弃。

 第四堂课复习，老师夸琴练的较果很好，宝宝把书翻到后一页急不可待的说：老师今天该学这个了吧（雷格泰姆舞）

 老师被逗笑了：求知欲还挺强

遗传我和她老爸的音乐基因了http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6698EN00SIGG.gif

然而没有征兆的宝说：妈妈我不要弹了。我和老师相对无语。

我把她拉到一边把窗户打开：可能是屋里太闷了，宝宝早上起早了没吃饭，有点晕吧。是你自已的决定学琴的，你想好了。

老师从包里拿出她的早餐：吃吧，还是加拿大的呢。

宝吃了饼喝了水。重又坐到琴旁。我鼓励她：宝宝吃了能量饼喝了能量水变得更有能量了。一会肯定会弹的很好。

重新进入状态。学了低音的“5”和高音的“4”各用左右手的四指弹奏。老师讲的快，宝听的明白。只剩课后练了。

昨晚练琴《滑稽面孔》时她有些溜号，我的火气蹭蹭直串，http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6709EN00SIGG.gif手高高的抬起却没放下来。我忍：“我们不弹琴了好吧，永远都不弹了行吗”我尽量小声但掷地有声。我想是这样的。瞬间她大滴的眼泪倾泻而下并使劲地摇头：“不不不我要学，我要成为钢琴家。”呜咽着唱着谱曲断续弹着。弹了两遍《滑稽面孔》后她主动说：再弹两遍《排钟》吧。

我很高兴，尽管由每首曲子弹五遍降为两遍。如是要把兴趣变成压力那也就失去了学琴的意义了。她说：明天再练，会比今天弹的更好的。

是的，熟能生巧。没有努力的付出，怎么能从手指下流泻出那么美丽的乐曲呢。就象舞蹈得了省金奖后她的感言：幸亏我当初没有放弃。

晚上，她给我讲了一个故事，大意就是一个小朋友通过智慧，努力做成了一件事。并说：妈妈对不起，我没好好练琴，惹你生气了，妈妈肚子疼了吧。我会努力的的。

我向她道歉：妈妈还不如宝宝，忍耐力太差，妈妈努力改正，不乱发脾气。妈妈一定会改变方法。我们一起努力吧

无论学习哪一种东西，尽管是你的兴趣所在，总会有那么一个小阶段的坏情绪，要放弃。而坚持是多么的重要。这是一种品德，与功利无关。