老师启发诱导

师生共同研讨

1.传统实验方法能否控制反应的发生与停止?其关键因素是什么?

不能随时控制反应的发生与停止的;其关键因素是稀硫酸与锌粒不能随时接触随时分离

2.传统实验方法能否随时添加药品?

不能。要添加药品时必须卸载装置即拔下单孔橡皮塞再加。

3传统实验方法是否浪费实验药品和实验时间?

浪费。因为当实验结束时，没有反应完的药品只有倒掉，没有办法留到下一个班上实验课的时候再使用;添加药品必须卸载装置因而浪费时间。

4传统实验方法是否安全?

不安全。不安全的第一个原因是传统实验方法不能随时控制反应的停止，当危险发生的时候不能以最快的方法切断氢气的来源; 另一个原因是添加药品要卸载装置，增加了装置的气密性检查的次数和氢气验纯的次数，同时也增加了实验危险的机率。

【老师讲述】:现在我们带着(1）中的四个问题，开始系统地探究这个实验。

【学生分组讨论】:(设计出如图所示的实验方案)

【老师引导学生】:（探讨评价以上实验方案)

【学生发言】:

学生1组:图A方案，锌粒是装在燃烧匙里面的，烧瓶里装的是稀硫酸，通过提升燃烧匙或向下推燃烧匙来使锌粒与稀硫酸分离与接触,从而控制反应的停止与发生。但是此装置操作起来麻烦，不能保证良好的气密性，也不能随时添加药品，有一定的危险性，同时燃烧匙还要与稀硫酸发生反应腐蚀实验用具。

学生2组:图B方案，这两套装置能够保证良好的气密性，添加药品方便，可以通过控制液体的流速来控制反应的速率，但是不能更换酸液不够方便。

学生3组:图C方案，此装置能够保证良好的气密性，添加药品方便，但是不能控制反应的发生与停止。

学生4组:图D方案，可以通过止水夹阻止氢气流出试管，实质没有控制反应的停止，而且该装置用起来危险大，因为当关闭止水夹的时候，由于氢气还在大量的产生，这时候封闭的试管里压强不断的增大，从而会导致试管的炸裂，此装置也不能随时添加药品。

学生5组:图E方案，只适用于较大的，随着反应的进行，锌粒逐渐减小，就会掉入下层的容器中，会与下层的酸液反应产生氢气，造成下层的容器中气压增大，气体会从漏斗中冒出，液滴会溅出，造成危险；组装很繁琐；更换酸液很困难。

【老师讲述】:通过以上的探讨，我们可以设计出最佳实验方案如下

【老师讲述】:实验原理见黑板上，下面我们最主要来讨论设计出的实验方案的实验步骤和装置的优点。

【老师讲解】:改进后的实验装置的实验步骤是这样的:

1．按照黑板上如图1所示安装好装置。

2．检查装置的气密性。

3．先装锌粒，再从长颈漏斗装稀硫酸。

4．不用氢气时关闭止水夹，使稀硫酸和锌粒分开，控制反应速率。
【学生反应】(听，看，思考，讨论)

【老师引导学生】（总结此装置的优点)此装置可以通过止水夹来控制反应的发生与停止，当不需要氢气时可关闭止水夹，这时候由于产生了大量气体，封闭的试管里压强增大，从而将稀硫酸压到漏斗中装起来，这时候稀硫酸液面与锌粒分离，反应停止，当再次需要氢气的时候又可以将止水夹打开，通过长颈漏斗可以随时添加药品。此装置的气密性良好，整个装置操作简单安全，携带方便，利用此装置可以上好几个班的课，从而节约了药品。

【老师提问】大家可以再思考一下，利用身边物品组装出一套与图1具有一样的特点的氢气的发生装置吗？

【学生反应】(思考，学生分组讨论)

【学生展示并描述】如图2所示，烧杯中的矿泉水瓶子底部打些小孔，此装置可以通过止水夹来控制反应的发生与停止，当不需要氢气时可关闭止水夹，这时候由于产生了大量气体，塑料瓶中压强增大，从而将稀硫酸压出塑料瓶，进入到烧杯，这时候稀硫酸液面与锌粒分离，反应停止，当再次需要氢气的时候又可以将止水夹打开，酸液从瓶底再次进入塑料瓶中。此装置的气密性良好，整个装置操作简单安全，携带方便，利用此装置可以上好几个班的课，从而节约了药品，更换酸液较其它所有装置都是最简便易行的。