小学英语教学常规（1）

2001年7月，《英语课程标准》正式颁布。《英语课程标准》的颁布，意味着我国小学英语学科终于正式成为基础教育的基本课程之一。小学英语学科也与小学其他学科一样，有了本学科纲领性、法规性的文件。它为小学英语课程的顺利推进，提供了理论依据和指导。与此同时，教育部决定从2001年秋季开始在全国范围内积极推进小学阶段开设英语课程。

随着小学英语课程开设在全国范围内的积极推进，我市自2003年以来，小学英语课程的开设由最初的实验小学，到城区小学、乡镇中心小学，乃至如今大部分县、市（区）的村级小学。

为了进一步规范我市的小学英语课堂教学，提高教学质量，达到教学目的的实施过程，我们编写了《小学英语教学常规》。主要内容有：备课、课堂教学、作业与批改、授后辅导、教学评价五大内容，它们互相联系，构成一个完整的教学过程。

一、备课

（一）、钻研课程标准和教材

1、钻研课程标准：透彻领会《课标》的基本思想、观点，明确总的教学目的和任务。熟悉《课标》所规定的目标和分级要求。

2、钻研教材

（1）通读教材。正确把握教材的内容和编排体例与特点。明确教材中每个话题在整个教材体系中所处的位置及前后联系。

（2）分析教材。根据教材编写体例，理清各部分之间的关系，梳理课本中课与课之间的内在联系。根据教学内容确定各课的教学目标和教学的重点、难点。

（3）按课时备课，备课时要将一个单元作为一个整体，提出单元教学目标，安排教学顺序，分配课时。

（4）广泛阅读有关教学参考、教学指导材料及课外读物，从中得到有利于掌握重、难点及教法方面的有益启示。

（二）、研究学生，分析学情

教师备课要根据学生的认识水平、接受能力、知识基础等方面的因素确定教学目标、难度、速度和讲课方式、方法，有的放失地进行教学，高质量的完成教学任务。

（1）了解学生的年龄、心理特征。

（2）分析学生的原有知识基础、智力水平、学习态度、兴趣爱好、学习习惯和学习方法等。

（三）、精心设计课堂教学活动

围绕特定的教学内容设计出操作性强、小学生易于接受的教学活动，让学生在完成具体的活动或任务过程中学习、掌握所学语言知识。

    设计教学活动时应注意：

1、教学活动要有明确的目的并具有可操作性；

2、教学活动要以学生兴趣为出发点，适合小学生的心理特点；

3、教学活动的设计要注重学生的参与面。

（四）、编写教案

根据教学目标和教学内容编写教案。课时教案应包括：

（1）课题。

（2）教学目标（从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行描述）。

（3）教学重难点。

（4）教法与学法（含教具）。

（5）教学步骤。（热身→导入→呈现→操练→巩固与拓展）。

（6）课堂练习设计。

（7）板书设计。

（8）课后教学反思等。

二、课堂教学

课堂教学的基本要求如下：

（一）、课堂教学的准备要充分。

1、无教案不得进入课堂。

2、准备好上课所需的教学用具，并在课前置于教室合适的位置。

3、利用与上课话题、功能相符的图片、实物等创设语言情景。

4、营造英语教学氛围，教师可以根据教学内容，通过歌曲、chant、与学生互致问候等方式营造教学氛围。

（二）、围绕教学目标组织教学，教学内容处理恰当。

1、对语言知识的处理有利于学生理解和掌握。

2、突出重点、突破难点。

3、灵活地使用教材中的各种材料，并善于发掘和利用学生学习和生活中的真实素材，教学容量适当。

4、教学无科学性和知识性错误。

（三）、教学活动的组织要合理。

1、教学结构合理，层次分明。

2、教学各环节由易到难、由简到繁、层层推进。过渡自然，时间分配合理。

3、学生的课堂活动要符合学生的兴趣特点，突出实际生活中的语言运用。让学生在学中做，做中学。

                          （2）