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（中国小学教室典型布置）

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（美国小学教室典型布置）

很有意思。教育行政部门并没有要求一定要怎样布置教室，可是，不论是黑龙江还是海南岛，不论是繁华的上海，还是遥远的新疆，各个地方的教室，竟然基本差不多。

近似的标语口号、近似的人物挂像、近似的黑板报、近似的雏鹰争章栏、近似的讲台讲桌、近似的课桌座椅、近似的阳台门窗……从硬件到软件，从风格到颜色。

美国的小学教室也是相似的。

可见，教室布置不单纯是个形式，是个活动，它是一种文化。只有文化，才有力量不经行政推动而自发传播，并长时间保持。

比较一下中美教室文化，会发现，我们之间差异很大，不仅仅是硬件和软件，也不仅仅是风格和颜色。

中国常见的教室布置是这样的：高高的讲台，讲台上方墙壁悬挂几个大字标语如团结活泼勤奋上进，大大的讲桌，整齐排列的学生课桌椅，门后边课程表时间表值日表，教室后方黑板报，教室两侧墙壁名人画像或书法作品，也有开辟出学生争章或评比栏的。条件再好点的在教室后面有图书角、学生放书包杂物的橱柜。

简单倒是简单，实用也还实用。美感？不要谈这个。

与中国小学教室相比，美国小学教室简直称得上琳琅满目。不说其硬件了，毕竟人家教室面积大，我们也不能都拆了跟着学。当然，我们也不说人家的学生座椅、教室地毯、图书区、游戏区等是多么让孩子喜欢了。

我们只看看美国小学教室墙上的东西吧。这玩意不太值钱，只是需要花点心思。

他们的墙上有实用信息，比如“老师的联系方式”：告诉学生可以怎么跟老师联系、老师的电话、打电话的时间、哪个老师可以解决哪些方面的问题。还有更实用的：老师会为学生准备好日常用品，如纸巾、洗手液、笔、橡皮擦、创可贴、小剪刀。

有学科信息，低年级教室墙上布置好单词墙，列出本学期所有的单词，高年级墙上张贴学科挂图、学习纲要、学习方法、写作规则、展示平台等。

有规章制度，这些规章制度肯定是学生自己讨论制定的，一般都很具体，如“你怎么对待别人，别人就怎么对待你”，“当大家分享观点时你要倾听”。

有行事计划，会张贴时间表和行事表以及周历，重要事件的日期上老师会做特殊标记，周历会显示班级一周的特殊活动安排或重要活动记载，学生活动安排井井有条，绝不做无准备的工作。

有激励表扬，如表格形式的表扬栏“我们班的群星谱”，记载了学生在各个领域取得的好成绩，用孩子喜欢的各色卡通人物标注出来，对低年级的孩子来说特别亲切和有趣。还有特别让孩子期望的生日，也有专门栏目以月份为单位列出了全班每一个同学的出生年月日，共有12栏，每月一色，配以标题“生日快乐”，五彩斑斓，十分引人注目。

不仅教室布置充实、丰富，教室外的走廊里，也是师生展示的舞台。

除了学科内容和学生的作业作品外，有些学校教室的门也是老师和学生创作的园地，如果这一段时间正在学习与俄罗斯有关的作品，他们会把门布置成俄罗斯风情，讲日本的什么内容，就会布置成日本格调。

有的学校还将过道的一段设置为各种学习角，比如特殊需求儿童学习区、爱好数学儿童学习区，甚至爱好电脑游戏交流区。也有的学校把过道设置为举办师生电脑作品、摄影作品展示的艺术长廊，色彩缤纷，学生站在自己的作品前显得特别得意，还引导和介绍给参观的朋友、客人。

美国小学教室如此布置，说明什么？

一句话：学生是中心。

中国教室那么布置，说明什么？

也是一句话：教师是中心。

我们是为了管孩子，比孩子，威慑孩子。教室布置体现的是老师的至高无上、大权在握、杀伐决断。

美国是为了服务孩子、激励孩子、帮助孩子。教室布置体现的是学生能否喜欢、能否受益、能否上进。

中国的小学教室布置简单清爽，虽然一贯符合中国人简洁的生活追求，但成人化气息浓厚，显得冰冷、生硬，一看就是专门学习的地方，不让人留恋。

美国的小学教室纷繁复杂，虽然布置起来煞费心血，但一切都以孩子需要、孩子喜欢为出发，热烈、温暖，有家的温馨、亲切，让人流连忘返。

好的教育，从教室文化营造开始吧。

 (网络转载）