加载中…吾家小女成长记（10至15个月）
(2009-06-21 15:00:00)
标签：
叶儿弯弯澳洲育儿1-2岁q女成长点滴 |
分类： Bub#1之家有Q女 |
这文在草稿箱里“宅”了很久，今儿天气好，干脆就晒晒，发了吧！呵呵~~~图图不是同期编辑的，顺序有点错乱，Q粉们原谅俺吧！（顺便扒大家一褂，Q妈总算毕业鸟~~~暂时不用在“赶死特攻（作业）队”里混了哦！哇咔咔~~~）
*
百玩不腻的Rocking Chook，左摇右摆，爬高爬低，怎么好玩怎么玩！
初步学习“因果关系”和一些科学常识如“万有引力”了，虽然她话说得还不多...
户外活动是妞妞的大爱呢，视、听、嗅、味、触觉同时得到锻炼，哈哈！
*
13个半月大的妞妞打电话~~~货真价实地“打”：一拿起话筒就狂敲机身或地板那种，哈哈！
喂~~老爸呀？你什么时候下班回家呀？妈咪和我等不及要开饭啦！
*
玩性起的时候，会想办法爬进箱子里，然后让我们推着她到处走，她倒乐得咯咯笑！
爱索抱的小女孩~~~
（抑或是 - 圣斗士的粉~~~看我的“天马流星拳”or“超级冲击波”！！哈哈）
爷爷奶奶家保存完好的小推车....咱们正努力把它们“骗”过来，哈哈~~~
至少小红木马已经来咱家落户了，哪怕是暂时d！
（猜猜片片里的妞在指些什么，呵呵...）
这片片的意境...当年有出电视剧叫啥来着？“那女人，那轱辘，那狗”之类的~~~
按俺的看法，这叫“这妞，这车，这狗”~~~
哈哈，再不就“黄狗扑蝶，虎妞在后”也还凑合吧？虽说土不拉叽的，哈哈~~~
*
小妞会站起来时我就给她买了双软底鞋，想着的是天气变冷了，她下地时可以穿上，因为她光穿袜子的话肯定会想办法扒掉...多冷啊！ 快满14个月时，她开始大批量地练习走路，从5、6步到7、8步，再到现在满屋子行走自如地兜圈子，已经进入“跑步”奔小康的阶段了！到了这个阶段，该是买双能给脚掌和脚踝全面支撑的硬底鞋的时候啦~~~于是乎，某个周六，咱家三口子就直奔某货柜，相鞋子去啦！当日摆了N双鞋子在小妞面前给她试，光是看着她左挑右选的表情都觉得有趣，呵呵~~~穿了鞋子之后她急着想跑的动机就特明显，听着那小脚把木地板蹬得Rat-a-tat-tat的声响，再乏味的日子都能找出点生趣来，哈哈~~~
Q女买鞋记~~~自己的脚自己做主哈！
瞧她那上下左右打量的认真样，就差没送嘴里尝尝了...
既然有了大脚出镜，就顺便再露个脸吧，省得亲朋们挂念着~~~想俺、喜欢俺的人啊，有你的份不？
（片片中的Q妈正在上课呢~~头顶沙包，与临组同学竞技中！美名其曰：体验孩童游戏项目）
偶d神呐~~~不耕则以，一耕就这么长了~~~暂时告一段落，下次见咯！;-)
--------------
Q妈的“毕业感言” --------------
自打上完这个Children's
Services的课程，Q妈现在打量Q女的成长过程多少有了点谱，不再是没头没脑的了。呵呵~~~简单的说，从5个发展区域(5 Development Areas)入手：
1. 大动作发展区域 Gross Motor D/A
大肌肉的运用能力。如翻身、爬、走路、跑、跳、攀爬等。
好的G/M能力有助于增强孩子的信心，令他们自我感觉良好，更乐于学习新技能和接受新的挑战。
2. 精细动作发展区域 Fine Motor D/A
具体可定义为手眼协调性(Hand-eye coordination)，任何用到孩子的手、手指等小肌肉的能力都归这块。比如，用大拇指、食指和中指捏起某个物件，用某个指头指出自己的身体部位。
（图片来自网络~~~）
3.
社交及情感发展区域 Social and Emotional D/A
社交技能包括与他人交流、相处的能力。情感技能则体现在开始体会到自己或别人的感觉。
S./E.技能高的孩子更自信，善于与人相处、交际，且独立。
4. 语言发展区域 Languages D/A
包括听力，理解能力，表达能力，阅读和书写。广义上来说，该区域亦包括肢体语言(Body languages and para-languages)。
同龄孩子当中，发育差别最大的当数该区域。So...孩子说话晚的妈咪，实在不须着急~~~孩子理解能力不缺欠就好！;-)
5. 心智发展区域 Cognitive D/A
这个概念比较抽象，因为对象本身就是抽象的东西，如孩子开始逐步具有如下观念：“物体恒永存”(Object Permanence)；“因果关系”(Cause and Effect) ；时间概念(Time Concept)；对色彩、形状、数量、尺寸的认知等。
另一个重要的组成元素是创造力：即运用想象力来创新、表达自我的能力。
除了这五大D/A，随着孩子的成长，还可以不断加入其它区域如数学与逻辑、音乐、思考及解决问题等。
家长们观察、记录孩子的成长发育可以从这五个基本点出发，一回生、二回熟，掌握出孩子的发展优劣规律后，可因地制宜，对症下“药”，慢慢地取长补短~~~嘿嘿...希望这些小总结能帮点小忙哈！
1. 大动作发展区域 Gross Motor D/A
大肌肉的运用能力。如翻身、爬、走路、跑、跳、攀爬等。
好的G/M能力有助于增强孩子的信心，令他们自我感觉良好，更乐于学习新技能和接受新的挑战。
2. 精细动作发展区域 Fine Motor D/A
具体可定义为手眼协调性(Hand-eye coordination)，任何用到孩子的手、手指等小肌肉的能力都归这块。比如，用大拇指、食指和中指捏起某个物件，用某个指头指出自己的身体部位。
（图片来自网络~~~）
社交技能包括与他人交流、相处的能力。情感技能则体现在开始体会到自己或别人的感觉。
S./E.技能高的孩子更自信，善于与人相处、交际，且独立。
4. 语言发展区域 Languages D/A
包括听力，理解能力，表达能力，阅读和书写。广义上来说，该区域亦包括肢体语言(Body languages and para-languages)。
同龄孩子当中，发育差别最大的当数该区域。So...孩子说话晚的妈咪，实在不须着急~~~孩子理解能力不缺欠就好！;-)
5. 心智发展区域 Cognitive D/A
这个概念比较抽象，因为对象本身就是抽象的东西，如孩子开始逐步具有如下观念：“物体恒永存”(Object Permanence)；“因果关系”(Cause and Effect) ；时间概念(Time Concept)；对色彩、形状、数量、尺寸的认知等。
另一个重要的组成元素是创造力：即运用想象力来创新、表达自我的能力。
除了这五大D/A，随着孩子的成长，还可以不断加入其它区域如数学与逻辑、音乐、思考及解决问题等。
家长们观察、记录孩子的成长发育可以从这五个基本点出发，一回生、二回熟，掌握出孩子的发展优劣规律后，可因地制宜，对症下“药”，慢慢地取长补短~~~嘿嘿...希望这些小总结能帮点小忙哈！
------------------
致Q粉：Q女的成长总结(10
- 15个月）------------------
*
百玩不腻的Rocking Chook，左摇右摆，爬高爬低，怎么好玩怎么玩！
*
初步学习“因果关系”和一些科学常识如“万有引力”了，虽然她话说得还不多...
户外活动是妞妞的大爱呢，视、听、嗅、味、触觉同时得到锻炼，哈哈！
13个半月大的妞妞打电话~~~货真价实地“打”：一拿起话筒就狂敲机身或地板那种，哈哈！
喂~~老爸呀？你什么时候下班回家呀？妈咪和我等不及要开饭啦！
*
玩性起的时候，会想办法爬进箱子里，然后让我们推着她到处走，她倒乐得咯咯笑！
*
学走路不是一蹴而就的事~~~小妞像只小企鹅摇摇摆摆地前进过程中，摔了不少跟头，当爸妈的也没少心疼。滴血最惨烈的一次是4月底的某天下午，在幼儿园不知怎么摔的，把右脚踝都摔肿了（当日没有立刻肿起来，次日才出的症状）。妞疼得都不愿站直，非得站起来时，还来个“金鸡独立”。幼儿园那边一直没能给我们一个满意的说法，为此Q爸怒气冲天地以大状的名义写了一封投诉信，也不知他最终寄出去了没...
怪可怜的...绷带缠了小半天，最后还是决定不缠的好，免得妨碍血液循环...
幸好孩子新陈代谢快，一个礼拜左右就能站能跳了！
* 幸好孩子新陈代谢快，一个礼拜左右就能站能跳了！
爱索抱的小女孩~~~
（抑或是 - 圣斗士的粉~~~看我的“天马流星拳”or“超级冲击波”！！哈哈）
*
爷爷奶奶家保存完好的小推车....咱们正努力把它们“骗”过来，哈哈~~~
至少小红木马已经来咱家落户了，哪怕是暂时d！
（猜猜片片里的妞在指些什么，呵呵...）
这片片的意境...当年有出电视剧叫啥来着？“那女人，那轱辘，那狗”之类的~~~
按俺的看法，这叫“这妞，这车，这狗”~~~
哈哈，再不就“黄狗扑蝶，虎妞在后”也还凑合吧？虽说土不拉叽的，哈哈~~~
*
Q女买鞋记~~~自己的脚自己做主哈！
瞧她那上下左右打量的认真样，就差没送嘴里尝尝了...
不听话是吧？小心给你穿小鞋哈！！
试问小脚有多小？热烈欢迎本次对比参照物：大脚！
（Q女这双新鞋子的鞋码为21 E+...背后的文章不少~~改日专门写写买鞋记，呵呵...）
试问小脚有多小？热烈欢迎本次对比参照物：大脚！（Q女这双新鞋子的鞋码为21 E+...背后的文章不少~~改日专门写写买鞋记，呵呵...）
既然有了大脚出镜，就顺便再露个脸吧，省得亲朋们挂念着~~~想俺、喜欢俺的人啊，有你的份不？
（片片中的Q妈正在上课呢~~头顶沙包，与临组同学竞技中！美名其曰：体验孩童游戏项目）
偶d神呐~~~不耕则以，一耕就这么长了~~~暂时告一段落，下次见咯！;-)
喜欢
0
赠金笔