不想写作业是孩子的通病

作者|定南针

周五下午放学其实还是挺早的，而且也不需要上课外辅导班，也就是说整个周五四点二十放学，到家也就五点左右的样子，直到晚上睡觉前，完全是属于自己的时间，如果孩子自律一些，那么孩子完全可以把周末的作业轻轻松松地搞定，但是孩子并不自律，她很会钻空子，周五我们通常情况下不会下班那么早，往往是四点二十正是工作的时候，孩子就会一个人回家，回到家中并没有写作业，而是抠抠这个摸摸那个，根本就不操心写作业的事，打电话问她在干嘛，她会一本正经地说，在写作业，可实际上真的在写作业吗？

回到家中早早就把作业给收了起来，不让看，问她作业写得怎么样了，她怕挨吵于是就说写了，让她把写过的作业拿出来我看看，她就一万个不乐意，我的作业凭什么让你看啊，说的好像挺有道理的。从这现象可以推测应该是没有写作业，或者只是写了一点。于是催促她把作业写了，她就会找出各种理由，好不容易过个周末为什么不能好好玩玩啊，怎么回来就让写作业啊？

她根本就没有规划或者说安排写作业的时间，要知道周六一天是根本没有时间写作业的。九点半到十一点半美术课，下午二点到五点是舞蹈课，五点十五到七点半是英语课，也就是说周六全天安排得都很满。根本没有一点时间用来写作业，如果把周五下午放学那会儿的时间利用起来将会是一件极好的事情，写不完也没有关系的，哪怕只写一半，其他作业放在周天写，这样计划完全没有问题，也不会很紧张。

可女儿并没有养成这样的习惯，宁凭我的嘴说破，她老听不进去，总感觉，有的是时间，好不容易过个周末就是用来休息用来玩的，干嘛要抓那么紧呢？

与我那个时候完全不一样，我上学的时候一放学，特别是过周六周天的时候一心想着是先把作业写完了，写不完总感觉一块石头压在心头，玩也玩不好，心里老惦记着作业的事。更为奇葩的是，明明知道老师就布置那么多作业，自己也在记作业小本上记得十分清楚，可生怕忘记了，生怕自己记漏了，于是就到村口等路过的同学，再求证一下，看到底自己记漏了没有，后来这竟然成了我了一大心病，一直伴随着我整个小学，现在看来这是一种心理疾病，严重的不自信，甚至有些的强迫症。

经过无数次的试验，自己没有一次记错，但就是对自己不放心，非要得到其他同学的证实才相信自己。已经到这种程度和地步，后来上了中学，这种习惯才慢慢地改正过来，第一是没有那个时间了，另一个原因是都有早晚自习，课余时间安排得满满的，而且自己也知道该学习哪些，老师布置不布置已经意义不大了，自己的薄弱科目自己心里跟明镜似的，只是那个时候时间对于我来说太宝贵了，一边上学一边照顾卧病在床的父亲，一天里时间安排得满满的，而且那个时候总感觉有写不完的作业，语文还没有写完呢，数学课上老师布置了一堆，继而还有英语、理化、生物、地理、历史等等根本写不完。我就是把所有的课余时间都利用起来作业还是写不完，于是上下学的路上，甚至是上厕所的路上，我都会把单词、物理公式、数学公式记在一个小本子上，不时的翻看。

现在回忆起来当时不可谓不努力，可学习成绩就是一般化，感觉上学那个时候自己不灵光，笨头笨脑的。但自己学习非常刻苦，不会做的题自己反复练习反复推敲。不断向学习好的同学请教，向老师请教。现在学习条件太好了，任何不会的问题都可以借助于网络，甚至可以打电话向老师向同学求助。我们那个时候不会做的题只得等课上或者课间当面向老师或者同学请教，第三方工具是没有的，唯一的工具可能就是一本新华字典了，连个辅导资料都没有。

现在孩子们可太幸福了，不会做的题，没有掌握的知识点可以借助多种渠道，这么好的条件不应该学习不好吗？但凡操一点心学习成绩都不会太差，关键是现在的教学质量都很高，课件做得精美，还辅助于动画演示，那就很形象很直观了，同时老师的素质能力与往昔也是天壤之别，这些综合条件作用在一起，只要孩子们好好利用这些条件学习不好都会很难。