过程真的让人抓狂

作者|定南针

孩子不想学习可能表现在各个方面，特别是表现在学科类辅导班上，对立的情绪尤为突出，每次上课情绪都要波动到极点。

暑期比平时多一节课，周三一次，周六一次，女儿也是能推则推，至少提前一天就开始进入负面情绪，例如，周二早上一睁眼就说明天我不上英语课，刚开始为了安抚她的情绪只得说明天再说。

她就会不依不饶，不行，现在就给老师请假，明天不上课。然后就问她，无缘无故地请什么假，跟着同学一直学下去不好吗？

她就开始胡搅蛮缠起来，我就是不想上，谁让你们给我报的，谁给我报谁去上……天呐这就开始撒上泼了。

怎么哄她她就是不愿意上课。提前一天就开始闹人，结果就是什么也不想干。而这只是前奏，真正到了周三这一天，早上五六点就醒了，开始歇斯底里起来，大声哭闹就是不想上，就是不想上，闹得大人几乎就要崩溃了。

好害话说尽，几乎把能用的招也都用上了，可就是一幅油盐不进的样子。任凭大人费尽口舌，把该讲的道理，利弊关系都给摆了一堆，就是不想上，就是光想着玩。

没有理由，也不是学不会，更不是听不懂，反正就是单纯的不想上，单纯的光想着玩，因为玩着舒服啊，上课多费劲啊是需要动脑子的。

此时，把我逼到真想动手打她，甚至想妥协，不想学算了，就依着她吧。但还是不甘心，不是我们非要要加入“内卷”的行列，而是想通过这门学科给她树立起自信，让她找到成就感，因为其他几门也是因为下的功夫不到，学的并不扎实，这次期末总体考的就不太理想，班主任也给我反映了孩子的情况。

孩子的学习状态我很清楚，也很明白，期末考试之前我就有预感。开学就要进入小学高年级了，如果再不努力，整天还光想着玩，那就很危险了，落下的会越落越多，越来越没有信心，学起来越来越没有劲头。

想想就非常可怕，现在正值高考录取阶段，看看河南考生的分数线有多高，要想上一个好一点的大学，河南的考生需要有多拼，虽然比不了古人的头悬梁锥刺股，但不努力，不下劲，沉不下来，不踏实，不可能考上好大学。就连河南最高学府也是唯一的211大学郑州大学连门边都碰不着，更别提其他大学了，想都不要想。还是那句话，分才是王道，考不到要录取的分数给，神都没办法。

要想考入中国前20名的大学在河南有多难？那可真是难，不是一般地难。

所以也就想拿英语作为突破口，一旦英语成绩上来了，孩子的自信心也建立起来了，就有了成就感，慢慢地学习兴趣也会建立起来，从努力中，从学习中获得的情绪价值就会多一些，那么就会影响到其他学科，相应的数学、语文也就有了学习兴趣，不再那么抵触了，情绪也不再那么波动了。

孩子反应这么强烈，我们应该是孩子的定海神针，必须保证足够的定力，我们不能妥协，相信孩子会有一个接受的过程，如果我们依着孩子，孩子不想学就不学，不逼她学，孩子将来一定会埋怨我，当时为什么不让她坚持下来，为什么依着她，就应该想尽一切办法托举她，不学习不行。要让她明白这个道理，什么都是学而知之的，并不是天生就会的，不学习脑袋空空，长大怎么为国家做事？拿什么实现自已的人生价值？

就是要让孩子体验这个艰辛的过程，学习没有快乐而言，亦无捷径，学习就是个苦差事，对学习要有一个正确的认识，要有逼自已努力的狠劲。玩着当然比学习舒服，哪个孩子愿意学习？但不能说不愿意学习不想学习就不去学习，就不去写作业，学习是增长能耐的过程，为将来的创新创造做准备。

即便以后脑机接口已经普及，大脑植入一个“知识芯片”，把所有的知识浓缩在芯片里植入进大脑，真正能达到上知天文下知地理，没有不懂的道理没有不会的知识，可创造、创新能力哪里来？还是需要学习才能获得，植入的“知识芯片”不过是知识的堆叠，没有创新没有创造有什么用呢？

所以还是要好好学习，放弃幻想，老老实实，踏踏实实努力学习，使自已的大脑丰盈起来，提分才是王道，那些个试图植入“知识芯片”不劳而获的想法趁早摒弃掉，有违规律，更不切合实际，惟有努力学习才能真正成为一个对社会有用的人。