活动目的：

1、通过游戏、小组解读和积极主动的思考，全面了解谈话活动的特点以及谈话学习的核心经验。

2、结合观摩、研讨，探索学前儿童谈话学习核心经验形成的教学策略，加深对儿童口头语言发展的整体思考。

活动时间：

2018年10月12上午8:30——11:00   正班教师参加（黄芳主持）

2018年10月12日下午2:00——4:30  副班教师参加（程莺主持）

活动地点：东岸一楼多功能厅

活动过程：

一、开场活动：超级访问

活动过程：

（一）教师入座，抽取数字与相同颜色的同伴坐在一起，组成四个小组。

（二）主持人讲解游戏规则：

1、和你的有缘人坐在一起，完成互相采访的活动，采访的形式及内容都由自己而定，每个人采访的时间为3分钟。你可以在3分钟内尽可能获取有深度的信息，填写在操作纸上。

2、同伴交流分享，每个人介绍自己的有缘人一分钟。

（三）集体讨论：从超级访问这个活动说说谈话活动的特点。

二、小组解读：学前儿童谈话学习的核心经验

活动过程：

（一）出示儿童谈话的三个核心经验：良好的倾听习惯和能力；掌握并运用交流和表达的规则；在谈话中能运用初步的谈话策略。

根据儿童口头语言能力发展的基本特点，每条核心经验都可细分为三个阶段：分别是初始阶段、稳定阶段、拓展阶段，现在请大家小组合作解读一条核心经验，并对三个阶段的内容进行排序与深入分析，全面了解谈话的核心经验。

（二）小组解读，关于“谈话”的核心经验

核心要点一：良好的倾听习惯和能力

核心要点二：掌握并运用交流和表达的规则

核心要点三：初步运用谈话策略

（三）小组汇报，集体提升。

三、现场观摩研讨：走进儿童口头语言学习的“谈话”世界

（一）主持人提出观摩要求，教师有针对性地观摩教学活动。

研讨的问题是如何有效地支持和促进儿童谈话学习核心经验的发展？

（二）现场教学，教师观摩

上午组：中班谈话活动——我喜欢的季节 （执教：韩梦薇）                                                                          

活动目标：
1、能围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，并用清楚、连贯的语言表达自己对四季的认识。
2、懂得专注地倾听同伴谈话，养成轮流交谈的好习惯。
3、能进一步让认识四季和大自然，热爱大自然，感受四季的变化。

下午组：大班谈话活动——我喜欢的动画片（执教：张璐）

活动目标：

1、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，认识动画片里的角色，能安静地倾听别人的谈话。

2、能辨别哪些角色是善良、勇敢、聪明等，哪些角色的语言、行为不能学习。

3、在聆听中学习少看电视爱护眼睛的好习惯。

（三）互动研讨：

1、执教者阐述围绕谈话活动核心经验开展的教学活动设计以及教学后的有关想法与思考，重点谈如何在这个活动中实践支持性的教学组织策略，尝试了些什么？还可以改进什么等等？

2、小组评析：

你认为本次活动中教师围绕谈话活动核心经验对幼儿最好的支持性策略体现在哪个方面？

教师如何针对儿童口头语言能力发展采取相应的教学组织策略？

需要进一步改进的地方有哪些？

3、主持人小结。

四、结束活动：把诗唱给你听

1、集体欣赏视频。

2、请每组派一名代表来谈一下聆听之后的感受，可以是关于今天的谈话议题，也可以是关于自己的人生的思考。