活动目的：

1、了解哇时刻，进一步激发对学习故事的兴趣，更新观念，发现儿童的力量。

2、通过小组讨论、现场寻找、初步尝试，感受寻找哇时刻的美妙体验。

活动时间：2016年9月30日上午8:30——11:00下午班教师

          2016年9月30日下午14:00——16:30 上午班教师

活动地点：东海三楼多功能厅

活动过程：

一、开场活动：走进丰子恺先生的漫画

活动目的：活跃气氛，组建小组，与同伴分享各自对漫画的理解，感受儿童的哇时刻。

活动准备：每组拼图若干，操作纸

活动过程：

（一）教师自选一张拼图，组建小组。

在音乐声中寻找可以拼成一幅图的同伴，组成一组。

（二）小组解读漫画：

1、集体给漫画取名。

2、讨论：你觉得孩子在做什么？看到孩子这样做，你会怎样做？如果这时来了一个同样年龄的孩子，他会怎样做？

3、这个图片让我们获得什么启示？

（三）小组分享与交流。

1、各组汇报本组对于这幅漫画的解读。

2、来看一下丰子恺先生的命名，你有什么想法？

2、小结。

二、小组分享：我们眼中的哇时刻

活动目的：了解什么是哇时刻，多元感受孩子学习中的哇时刻，感受哇时刻的奇妙与欣喜。

活动过程：

（一）观看视频，感受视频带来的哇时刻，了解什么是哇时刻。

（二）小组讨论并表演：

1、你觉得儿童学习中的哇时刻是怎样的时刻？

2、情境表演：我们发现的哇时刻。

（三）小组成员汇报展示，感受儿童的哇时刻。

（四）小结。

三、现场观摩：寻找哇时刻

活动目的：

1、走进现场，寻找哇时刻，感受哇时刻的美好。

2、尝试从儿童的视角去捕捉与撰写，进一步反思实践。

活动过程：

（一）小组讨论并分工，到大班自主性游戏的现场寻找哇时刻。

（二）小组选出最打动我们的哇时刻，用三段体的方式写出学习故事（注意——识别——回应）。

（三）小组汇报。

（四）讨论：

1、哇时刻在哪里？

2、哇时刻找不到怎么办？

3、在一些能干的或者说活泼开朗的孩子身上似乎很容易就能发现哇时刻，对一些内向的或者表现平平的孩子甚至是问题的孩子如何发现哇时刻？

4、发现哇时刻，我们需要做什么？

（五）小结与分享。

四、视频分享：重温《邂逅学习故事》。