l       活动时间： 2011年4月11日

l       活动地点：中2班教室

l       活动目标：

1、通过“专家”引领、游戏体验等活动方式，了解蒙氏线上游戏的活动意义，分享蒙氏线上游戏的多种方法。

2、能将线上游戏学以致用，营造温馨的蒙氏活动氛围。

l       活动准备：线上游戏大分享（各年龄段推荐一个）；联络艺术园王敏老师作奥尔夫音乐游戏（融入蒙氏活动）、各年龄段一个线上游戏分享表格、录音机、音乐CD等。

l       活动主持：包松盛

l       活动参与：东海蒙氏教研组全体老师

l       活动过程：

一、    运用九宫格方法，梳理线上游戏的教育价值。

1、主持人：喜欢游戏是幼儿的天性，没有一个幼儿不喜欢游戏。而在我们的蒙氏教室里，有一条快乐的、神秘的、具有魅力的蒙氏线，当幼儿能够参与游戏后，我们开始线上游戏。好的走线活动和线上游戏能较好的促进蒙氏活动优雅的氛围。为此，本学期这一次集体教研活动主题为：快乐的线上游戏。

2、梳理线上游戏的种类。

小结：线上游戏是多种类的：走线游戏、谈话游戏、模仿游戏、操作游戏、无声游戏等等。

3、运用九宫格的方法，帮助教师们深入挖掘线上游戏的教育价值。

要求：请老师们在九宫格中写关于线上游戏自我认识的关键词，写的越多越贴切就能得到小礼品奖励。

4、通过九宫格剖析，小结线上游戏的教育价值。

小结：平衡训练、专注培养、循序渐进、自我控制、优雅协调、线上运动、音乐感知、多元结合、律动节奏。

二、各年龄段线上游戏分享会。

1、请各年级组长在教研活动前做好预习工作，将有年龄代表性的蒙氏线上游戏带给大家。

2、游戏组织过程中，其他老师做好积极参与工作。

3、年级组长根据线上游戏推荐表，介绍游戏方法和目的。

三、体验学习：邀请艺术园的王敏老师互动奥尔夫音乐游戏。

1、主持人：做完我们刚才的线上游戏，大家一定觉察到音乐缺失的遗憾，为此我们此次活动专门邀请了艺术园的王敏老师（我们蒙氏教研组的老朋友），带领大家身体力行的玩几个可以再线上做的奥尔夫音乐游戏，让灵动的音乐闪耀我们的蒙氏活动。

2、王敏老师带领大家做线上游戏（2—3）个。

3、集体讨论：奥尔夫游戏能否有机的结合蒙氏线上游戏？

4、大家各抒己见谈体验后的想法。

四、外出学习直通车

——请鲁漂芬老师介绍此次南京学习之旅的所见所闻。

五、只字片语道真谛。

1、在漂亮的书签上写上对这次体验式教研活动的感悟。

2、下次活动为开放蒙氏课堂。

3、混龄活动进展情况了解。