活动目标：通过集体讨论与总结，了解撰写通知和与家长对话的基本方法及结构，促进新教师关注教育实践中的每个细小环节，提高新教师的专业知识技能。

主持人：陈航萌

活动过程：

一、开场游戏：猜猜她是谁？

活动目的：能细致观察周围的人与事，并运用恰当的语言描述，提高观察能力和表达能力。

活动流程：

（1）要求教师用两三句话描述在场的一位教师，可以是外貌特征，也可以是性格喜好，但不能直接说出这位教师的姓名。

（2）通过抽签的方法请老师说出自己的描述，其他教师竞猜。

（3）集体评判哪位教师的描述最准确、最贴切。

（4）小结：a)做一名有心人，关注自己周围的人与事。

           b)恰当的描述与表达非常重要。

二、案例分析：

活动目标：通过案例分析，共同探讨撰写评语（对话）的主要内容以及在撰写过程中必须注意的问题。

活动流程：

1、介绍案例，请教师读后谈谈自己的感受。

2、分析教师的评语的结构——主要内容包括哪几方面的

3、探讨撰写评语应该注意的问题：幼儿的特征、公正性、艺术性

4、小结：以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用。

三、中场游戏：颜色与个性

活动目标：活跃活动气氛，并从颜色的喜恶上更了解自己的个性倾向。活动流程：

1、选择自己喜欢的颜色，对照测试结果分析自己的个性倾向。

2、选择自己讨厌的颜色，对照测试结果分析自己的爱情倾向。

3、按颜色分成4组。

四、小组讨论：如何写好通知

活动目标：通过小组讨论活动了解写通知的基本方法与结构，促进新教师对专业知识的认识。

活动流程：

一、每个小组写一份通知：新年即将来临，班级要布置教室，营造新年的气氛，需要家长带一些材料，请大家商量着出一份通知。

二、互相展示，说明自己的实际意图。

三、点评写通知的注意事项：

(1) 写通知可以用孩子的口吻，也可以用教师的口吻字写。

（2）注意语句的协商性，切忌命令式。

（3）注意文字表达清晰性、通顺性。

四、主持人小结。

附案例：

    您的孩子是个内向、不爱说话但很懂事的孩子。针对他的特点，我们在对他观察了解的基础上，注意对他进行了个别教育。

    第一、我们尽量找机会与他多聊天，积极鼓励、帮助他克服胆怯的心理；

    第二、引导爱说、性格开朗的幼儿与他共同游戏，用同伴来影响他，使他性格逐渐开朗起来；

    第三、我们在集体面前给他更多表现自我的机会，增强他的自信心。通过一段时间的个别教育，收到了较好的效果。

    最近，我们班正在开展“小小电视台”的活动，目的在于培养幼儿的口语表达能力和观察能力。您不是经常带孩子到大自然中去走走看看吗？这是非常好的做法，以后您带他出去的时候，注意引导他多观察自然界中的现象和变化，经常给他出一些小问题。还可以让他把问题带到班上在“小小电视台”上和小朋友们说一说，从而增强他的自信心。

     教育孩子非一日之功，您不要太着急。只要我们配合一致，共同努力，相信孩子会成长为一个健康、活泼的男子汉。谢谢您的合作！