2013年5月7日，“广南县三标高快课堂现场培训会”在穷乡僻壤的五珠乡如期举行。

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会议期间，五自教育形象代言人周云金、李开玉向来宾激情介绍“五自教育理念长廊”。

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在介绍完第一板块——理念长廊后，五自教育形象代言人带领嘉宾走向第二板块。

精彩的三标高快课堂吸引着云师大丘北中学校长——胡克州专心记笔记。

一日两跑，跑出激情，跑出精气神！一日两跑，三标高快课堂加油站。

三标高快课堂一瞥——看中间学生的眼睛。

与会者观摩“三标高快地理课”。

演讲，三标高快课堂的催化剂。图为“三标高快演讲现场会”一瞥。

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孟国泰先生、广南县教育局张昭平书记、广南县教研室张祖明副主任、云师大丘北中学校长胡克州在主席台就坐。

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广南县教育局局长黄永龙在三标高快课堂现场培训会上做重要讲话。他尽管有几分憔悴，但也不失一个教育改革者的风采！“再也不能等了!一天也不能再等了!”不仅是黄永龙的口头禅，更是黄永龙的使命感！

困惑与出路

五珠中学  蓬林发（校长）

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们：大家好！

    今天，我为广南县“三标高快课堂”现场培训会能在五珠中学召开感到无比荣幸，也为各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

我给大家交流的主题是“困惑与出路”。

五珠乡地处广南县最西边，与砚山县接壤，由于距离县城较远，没有一条较好的陆通过，各方面的条件和教育教学水平都落后于兄弟学校，主要体现在以下几个方面：

首先，学校校舍紧张，硬件设施落后。由于学校占地面积有限，资金紧缺等原因，我校学生住宿条件差、教学设施设备落后。

其次，师资力量薄弱，专业结构不合理。我校现有教师83人，人数虽然不少，但因距离县城较远，有奔头、有关系的教师都把五珠中学当作跳板，多则三五年，少则一两年纷纷想办法另谋出路。有的想尽办法调或借调到条件较好的学校，有的通过考试转到其它单位和部门，有的甚至辞职出去另谋生路，因而形成了恶性循环，导致各学科教师配备极不合理，特别是数学、英语教师，非常紧缺，每学期开学学校安排这两科任课教师都十分棘手。其中部分教师因学校师资紧缺，变成了“全能型”人才，哪个科目安排不了，就顶上去。正因为如此，尽管历届领导班子使出浑身解数，教学成绩依然徘徊不前。

再次，学生基础较差，大部分学生存在厌学现象。受徘徊不前的教学质量影响，优质生源外流情况越来越严重。近几年来，凡是家庭条件允许的优质生源纷纷报考文山大同中学或转到外省就读，剩下的才到我校就读。因此，要提高教学质量非常不易！

第四，传统的课堂模式难以调动学生的学习积极性。传统课堂沉闷，教师教的累，学生学的烦，课堂效率较低。这样的课堂，我都惧怕走进教室，内心深处非常痛苦。

鉴于以上种种原因，我校的教学质量一直处于全县靠后的位置。为了改变落后的现状，学校通过走出去接受专家的培训，把专家请进来培训，开设校内的自我培训，教研活动等多渠道、多角度、多形式的对我校教师开展培训，但效果始终不理想。如何改变我校的学风，如何提高我校的教育质量成了我们的困惑。正值困惑之际，一次偶然的培训机会给我们带来了希望。

2012年10月份，我到昆明参加云南省中小学校长文化建设研修班学习，有幸听到孟国泰教授的“三标高快课堂”讲座，回来后大受启发，经学校班子开会讨论统一思想后，立刻上网查找资料，梳理三标高快课堂的开展思路，决定先选定八年级148班作为示范班打造，但因一知半解，在分组等方面都弄偏了，弄了两个星期，依然没什么好的效果。在非常困惑之际，鼓起勇气联系了孟国泰教授，当他知道情况后颇受感动，于2012年12月23日至12月28日，带上云南省三标高快课堂的领跑者—散旦中学党支部书记李正海亲临我校就三标高快课堂开展进行指导。一周下来，孟国泰教授与县教育局教研室赵仁斌、王云生两位副主任，李书记亲力亲为，不辞劳苦，进课堂、搞讲座、开培训会、为学校文化建设定位等，使我校三标高快课堂文化建设、示范班等工作初具雏形。

2013年春季学期开学以后，经学校班子商讨决定，在我校20个教学班全面铺开“三标高快课堂”教学模式。到今天为止，我校全面实施三标高快课堂约一个月，虽然时间不长，但是已经看到了很多可喜的变化。

第一，我们的学生变了。学生上课不再睡觉、不再玩手机、不再无精打采、不再厌学了。课堂上死气沉沉的现象一扫而光，取而代之的是灵动的思维，踊跃的发言，精彩的点评与展示，课堂效果明显。以前的“差生”举手的频率高了，展示的机会多了，学习成绩也明显的上升了。

第二，我们的老师变了。老师上课不再大讲特讲了、不再高高在上、不再指手画脚、不再闷闷不乐了。

第三，我们的课堂变了。我们的课堂多了一份活跃少了一份沉闷；多了一份掌声少了一份斥责；多了一份鼓励少了一份讽刺；多了一份创新少了一份教条。

第四，我们的校园文化变了。我们的校园文化不再杂乱无章，不再单调乏味。我们有了以“五自”教育为主题的品牌校园文化，有了独具特色的走廊文化，有了独树一帜的班级文化、有了彰显学生个性的小组文化。

“三标高快课堂”给我们的教学改革带来了希望，我坚信，有孟国泰教授的精心打造，有名校联合体的帮助，有县教育局的关心和支持，有各兄弟学校的帮助，有五珠中学全体师生的共同努力，新课改的方向已经明确，战斗的号角已经吹响，我们一定勇往直前，全力推进三标高快课堂改革，最大限度解放老师和学生，真正把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。我坚信在三标高快课堂里，教师乐教，学生乐学一定不是梦！