开学的第一节数学课

连续教了四年的毕业班数学，我想这次应该可以轻松一下了。可是校长还是通知我教六年级。带着梦想、带着期盼，带着一丝丝的担心，行走在了新学期的数学教学道路上，前面也许鲜花盛开，也许布满荆棘，但是能够再次的挑战自我，对我来说，又是一次自我的挑战。

面对陌生的学生，如何上好开学第一课呢？如何让学生感觉到与众不同呢？简单的思考后，第一节数学课我定位为：聊聊数学。无论什么时候，想让学生学好数学，最大的前提就是让学生首先喜欢上老师，然后培养学生一个良好的学习习惯，这就是这节课的缘由吧。

走进教室，“老师好”，学生还不熟悉也不知道，我就要和他们一起度过六年级的数学生活。简单的自我介绍后，围绕：1、数学课堂的“约法三章”2、数学课的数学日记；3、数学课的作业；4、你喜欢怎样的数学老师四个方面，我让学生畅所欲言。学生习惯了接受，而往往不乐意直接的去表达，我鼓励学生，只要说出自己心中的想法，你就走向了成功的第一步。也许是鼓励的语言起了作用，第一名发言的学生站了起来，我让学生把热烈的掌声送给她，其实聊聊数学就是想培养学生敢于发言、善于发言的能力，我要求提出了“敢想、敢说、敢做”敢于动脑经思考问题、想问题，敢于说出自己的想法，敢于尝试别人没有用过的做法或方法解决问题，在轻松愉悦的氛围中，围绕第一个问题，多数的学生都发了言，一名男同学在黑板做记录员，记下了：积极发言、坐姿端正、不乱讲话、勤于思考问……，有的同学自定名字：“约法七章”，我想学生对自己的要求用自己的话说出来，真正能够做到，已经不简单了，这就成了我们数学课堂的约定。

数学课到底该怎么归纳和整理复习，更多的时间应该是在课堂下，我对学生提出了些数学日记的“三个一”要求：记下当天的一个知识点，提出一个数学问题，写一句对老师最想说的话。对于数学作业，我对学生要求：很高，高到不认真对待就不可能达标，很低，低到一天的作业量很少很少。不知不觉，下课的时间已经到了，不到三分钟的时间，我和学生交流了喜欢怎样的数学教师。

  在聊天式的谈话氛围中走过了第一节课的40分钟，看着孩子，我想起了薛瑞平老师的一本书的名字《给我一个班，我就心满意足》，其实走进学生，未尝不是一种精神的愉悦，虽苦、虽累、但是却注定能积淀一生的财富。