六年级上册第二单元试卷分析

本次考试试卷为小学数学六年级上册第二单元教学检测题，开学至今已经将近一个月的时间，在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作，但考试成绩还是不理想，在这次单元考试中2班51人参加考试，只有45人及格，及格率为88℅，优分21人，优分率为40℅，全班最低分13分，最高分100分。下面是本次考试的详细分析：

　　一、试题成因及分析:

　　（一）填空题。这一大题注意于第二单元中的基础知识，对于前面的8个小题，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，但第9、10小题相称一部分学生还是没有弄清晰“求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”两者之间的区别与联系，更没有弄清楚题中的数量关系，这两个小题失分较多。

　　（二）判定题。这一大题是全班同学失分最多，主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和把握。

　　（三）计算题。第1小题直接写出各题的得数，全对的学生很少，就连成绩好的学生也会扣掉半分或一分，就不用说计算不过关的学生。第2小题是用简便方法计算，失分的原因在于部分学生不会用乘法分配律和结合律进行简便运算。第3小题是按照运算顺序进行计算，失分的主要原因在于计算不过关，再就是不能把计算结果化成最简分数，这一部分失粉最多。

　　（四）列式计算。学生会列算式，失分原因有两个：一是计算不过关，二是该写单位的没有写。

　　（五）应用题。学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能准确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关。

　　拓展题。失分原因在于部分学生不认真读题、审题，没有弄清题目的意思；加上部分学生的思维能力有限。

　　三、对今后教学的启示：

　　从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等练习，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

　　3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

　　4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

　　5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然 。