实词辨析的九看要领

 

【小引】“正确使用词语(包括熟语)”一直是高考命题的重点、热点，实词的使用年年考查，在浩如烟海的词语中，如何掌握呢?笔者认为只要把握实词考查的常见方式，明确考查重点，就不难找到实词辨析的捷径。从近年来的高考试题看，实词考查主要有以下特点：考查内容主要是近义词辨析，间或有辨析加点的词语使用正误；所选实词多是生活中常见易误解，易混用的词语。考查方式以客观选择题为主。为此我们辨析词语时可从三个方面来入手(从词义入手，从色彩入手，从用法入手)，看九大要点来辨析，姑且称为实词辨析的九看要领：

【技法指导】

一、看词义的轻重

近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多，所以不熟悉。下面两例的就不能互换。(1)从此就看见许多陌生的先生，听见许多新鲜的讲义。(2)作者呢，有几个是初见的名字，有许多还是看熟的，虽然有时觉得有点生疏，但那是因为停笔了一年半载的缘故。

二、看词义的范围

有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。

例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界限，范围最小。再如：“年纪”与“年龄”。“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。如：(1)校园里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有千年。(2)你这把年纪还带头干活，我们这些年青人哪敢怠慢?这里的例(1)的“年龄”就不能换成“年纪”。

三、看词义的侧重点

有些近义词虽指同一事物，但往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。

例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。“景点”侧重指景物的地点。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的地为自己的错误言行辩解。

四、看词性和语法功能

近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。例如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。也有因词性不同，句法功能也就不同，如“突然”(形容词，作状、谓、定语)，“猛然”(副词，作状语)。再如：“申明”与“声明”，“申明”动词，陈述说明，含有解释、分辩的意思，在句中一般作谓语；“声明”，动词兼名词，当众宣布、公开表明立场态度或说明情况，在句中作谓语，也可作宾语。如：2005年2月10日下午3时，朝鲜外务省突然发表      ，鉴于美国丝毫没有改变对朝敌视政策，朝决定无限期中止参加六方会谈，并采取措施进一步扩充核武库。此句中需要一个名词性的词语，应该填“声明”。

五、看词语习惯搭配

有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如果脱离这种搭配，则容易出错。例如：“表现”多与“思想、感情、性格、精神等”搭配。而“体现”多与“路线、方针、政策、特点、特性等搭配”。再如：“交流”与“交换”“交流”多用抽象的事物，范围较大，如“思想、感情、经验、文化等”；“交换”一般用于较具体的事物，范围较小。如“礼物、产品、资料等”。下面的例句中的“交流”就不能换成“交换”。我们在5月21日召开了班主任工作经验交流会，与会人员畅所欲言。

六、看词语的适用对象

近义词在实际运用时，使用对象也有区别。主要是谈话人或陈述对象所处的地位不同而使用的词语不同。例如：“爱戴”与“爱护”都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护“用于同志之间或上对下，有时还用于物。如“爱护公物”。如“他是一个深受群众爱戴的好干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。再如：“希望”与“期望”。“希望”可用于别人，也可用于自己；“期望”只用于别人，且多用于长辈对晚辈，组织或集体对个人。

七、看词语的感情色彩与语体色彩

词语的色彩有感情色彩和语体色彩。感情色彩即要区分是褒义词、贬义词、还是中性词。如“妄想”“梦想”“理想”作动词都有打算的意思，做名词时都有想法的意思。但“妄想”是贬义词，是狂妄的打算，是不能实现的打算。“梦想”是中性词，是妄想、渴望是难以实现的打算；“理想”是褒义词，是对未来事物的理想或希望，是符合希望的，使人满意的。如：敌人妄想卷土重来。他天生残疾，却梦想成为一名航天员。共产主义是人类的伟大理想。语体色彩就是要区别书面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。如“父亲”是书面语适合庄重场合，而“爸爸”是口头语，适用于一般场合。

八、看词语的“特定方向”

有些词语有特定的“方向性”，如果在选择时忽视这方面的内容，就会出错。如：“惠存”是敬辞，请别人保存，而不是“我”或“我们”保存。“斧正”是请别人改文章，而不是“我”改。还有“惠顾”是请别人光临，多用于商店对顾客。“惠允”是请别人允许自己做事。“光临”是称宾客来到，不能用于自己。下面一句就不对：今天我们要光临您校。

九、看词语所在的语境

具体的语境往往有区别语意的功能，我们在学习过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如“化装”与“化妆”。“化装”指改变装束、容貌。“化妆”是指用脂粉等使容貌美丽。下面一句就要结合语境来判断。如：为了躲避敌人的搜捕，他(化装、化妆)成一个阔太太，打扮的珠光宝气。根据语境只能用“化装”而不是“化妆”。