高一语文“志向”作文讲评

蒋碧琼 

“志向”作文讲评

    阅读下面材料，根据要求写作。

    司马迁曾云:“读书想见其为人。”通过对《短歌行》《永遇乐·京口北固亭怀古》的学习,我们感受到了像曹操、辛弃疾那样英雄人物的人格魅力。正是因为有建功立业、统一华夏的宏伟志向,他们才会一扫前人抒发人生短暂、及时行乐的消极情绪。正是因为有这样的志向,他们才会不屈服于现实,不在苦难中沉沦。无数伟大的志向,让我们看到人类不屈从于命运的抗争,看到了生命的意义。   

     作为青年人,你有怎样的思考和感悟?请结合上述材料,写一篇文章。

     要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不得套作,不得抄袭;不少于800字。

01

审题立意

      （一）理解材料内涵

     梳理材料层次，为第一层，联系教材，通过“读书”来引入历史人物的人格魅力的探讨。为第二层，人格魅力来源于志向，谈志向对人的重要性。分说志向的意义和作用，具体表现在：“一扫消极情绪”（对内）、“不屈服于与现实，不在苦难中沉沦”（对外），是总结志向的意义和作用“与命运抗争，彰显生命的意义”。

（二）提炼中心论点

    在理解材料的基础上，明确文章的中心论点，要求学生能够结合自身,围绕“壮志、志向”展开联想，体现个人理解和感悟。文章要传达高雅审美情趣，表现有志青年的思想、理想和精神。

（三）行文结构搭建

    行文应围绕“志向对个人成长的重要性”展开，探讨志向如何影响个人行为和社会发展，可侧重于写“为什么”（重点所在）和“怎么做”。

02

优秀标题示例

拟题技巧一

  技巧1：关键词+效果+对仗工整

《立鸿鹄志，做奋斗者》

《凝聚志向力量，书写人生华章》黄庆乐

《立高远之志向，绘人生之华章》彭魏祥

《追寻志向光辉，绽放青春芳华》梁乐萱

《树立宏伟志向，书写人生华章》曾善美

《少年应怀凌云志，踏遍人生坎坷道》利钰淇

《少年应有鸿鹄志，敢骑骏马踏平川》邱舜

《不负韶华立壮志，踔厉奋发勇担当》

《以远大志向奔赴未来，于逐梦征途奋斗不息》王以静

拟题技巧二

   技巧2：关键词+效果+比喻修辞

《立鸿鹄之志，绘人生蓝图》魏成熹

《扬志向之帆，奏青春之歌》

《乘志向之长风，破澎湃之巨浪》王紫涵

《生如蝼蚁，当立鸿鹄之志》徐泳诗

《心怀鸿鹄之志，奋楫人生之舟》黄嘉琪

优秀提纲示例

【示范一】符轩《矢志奋斗，谱写青春华章》51分

分论点1：志向，是人生的明灯。

分论点2：坚守志向，助力实现梦想，创造人生价值。

分论点3：功不唐捐，玉汝于成，新时代青年应早立志，方能谱写青春的绚丽华章。

结语：最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。

【示范二】梁乐萱《追寻志向光辉，绽放青春芳华》52分

分论点1：志向，让人在困顿彷徨之际，也从未放弃初心。

分论点2：志向，驱使人坚定信念，成就伟业，诠释生命精彩。

分论点3：作为新时代希望之花、进步之舟的我们，也当以前辈为榜样，树立远大志向。

【示范三】邱舜《少年应有鸿鹄志，敢骑骏马踏平川》55分

分论点1：人若有志，虽身陷深渊，仍心向阳光。

分论点2：人若有志，虽千万人吾往矣，在与命运的抗争中见证生命意义。

分论点3：人若无志，则放纵妥协，玩物丧志。

分论点4：我辈尚在青春之时，应立远志，立长志，立大志，乘时代长风，矢志不渝追求志向之境。

【示范四】曾善美《树立宏伟志向，书写人生华章》53分

分论点1：志向，是点亮生命的火花，让我们的生活永远充满激情。

分论点2：志向，是指引前行的灯塔，让我们找寻生命的价值。

分论点3：树立宏伟志向，更应付诸行动，脚踏实地。

【示范五】魏成熹《立鸿鹄之志，绘人生蓝图》51分

分论点1：志向是一曲生命的赞歌。

分论点2：志向可以成就有意义的人生。

分论点3：少年当立大志，用努力追赶人生的梦想。

【示范六】戴宇俊《志向斩断疾苦，理想挖掘生命》50分

分论点1：一个有志向的人，才能不屈从于现实，成就丰功伟业。

分论点2：一个有志向的人，才能看淡忧愁疾苦。

分论点3：一个有志向的人，才能领悟生命真谛。

优秀作文示例

“志向”的素材拓展与积累

一、名言警句

1.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。  ——[俄]列夫·托尔斯泰

2.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——北宋理学家张载

3. 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐代王勃《滕王阁序》

4.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

5.志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。——清代金缨《格言联璧》。

（一个人如果有远大志向，无论多难最终都能实现，（即使是）山海尽头，也无法阻碍。一个人如果有坚定的意志，就没有什么不能攻破的坚固防御，即使是精锐之师，也不能阻挡。）

6. “我愿为追求理想而死，不愿百无聊赖而生。我希望在自己内心深处，有一种对爱与美如饥似渴的追求。因为在我看来，那些饱食终日、无所事事者是了不幸的人，不啻行尸走肉；在我听来，那些胸怀大志、有理想、有抱负者的仰天长叹是那样悦耳，胜过管弦演奏。”

——纪伯伦《泪与笑·引子》

7. 墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不果。”

——意志坚强的人，智慧不会通达；言而无信的人，做事不会果断。

二、人物素材

      1.周恩来：为中华之崛起而读书

      新学年开始了，沈阳东关模范学校魏校长为了测验学生的学习目的，在课堂上向学生提出一个严肃的问题：读书是为什么？有的回答：“为家父而读书。”有的回答：“为明礼而读书。”也有人回答：“为光耀门楣而读书。”魏校长指着坐在后排的一位学生说：“周恩来，现在你谈谈为什么要读书？”“为了中华之崛起。”周恩来庄重地回答。由于他的南方口音魏校长一时没有听清楚，于是周恩来又沉着有力地重复了一遍：“为中华崛起而读书！” 周恩来是这样说的，也是这样做的，他为中华民族的崛起奉献了一生。

    2.毛泽东：孩儿立志出乡关

    孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

    埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

    这首改诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，从中表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。事实证明，他也说到做到，为推翻旧世界，建立新中国不懈努力。

     3.鲁迅：弃医学文，唤醒国人

      鲁迅曾到日本仙台医学专科学校学医，希望以医救国。在第二学年里，学校增加了一门学科——细菌学。教学这一门课程时，细菌的形状全部是用幻灯片显示的，有时穿插放映一些时事幻灯片。有一次放映有关日俄战争的纪录片，画面上出现很多中国人围观一个被说成是俄国间谍的中国人，这个人将砍头示众，周围人在看热闹，画面上观众体格强壮而精神麻木。鲁迅深受刺激，心情十分痛苦，他深深感到，学医在当前并不是一件要紧的事，思想愚昧精神麻木的人们即使体格再健壮，也只能被示众或作看客。最紧要的，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是文艺。于是，他毅然弃医学文，后来成为我国现代伟大的文学家、思想家，文化运动的先驱和旗手。

     4. 沈从文“北漂”岁月

    1922年，沈从文决定离开湘西到北京去寻找理想。到北京时，他的身上只剩7元钱了。他只能投靠他的姐姐。姐夫问他为什么来北京？他说：“我来寻找理想。”姐夫问他的理想是什么？他说：“读书，写文章。”姐夫说：“那你一定要捍卫理想，因为你除了它，已经一无所有。”

    5.【钱三强立志：从牛到爱】

    1932年,19岁的钱三强，一改要考南洋大学的初衷。考入清华物理系，父亲给钱三强四个字：从牛到爱，意思是：发扬属牛的那股牛劲，在科学上不断奋进，向牛顿和爱因斯坦学习。这四个字，成了钱三强的座右铭。——从小立志作牛顿和爱因斯坦的他，最终成为中国核技术的奠基人之一。

    6.【古人立志早成才】

    勾践立志雪国耻，终成一代霸主；王羲之临池学书，成为后世习书之楷模；高则成踩穿地板，写就南戏之祖《琵琶记》；周恩来雄心早立，“为中华之崛起而读书！”苏轼说得好：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”