加载中…广东省广州市2024届高三年级二模语文试题及答案
(2024-05-21 16:49:44)
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广东省广州市2024届高三年级二模语文试题及答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
二、古代诗文阅读(35分)
（一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题，
材料一
先君尝言:管仲九合诸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子称其仁，而不能止五公子之乱，使桓公死不得葬，曰:“管仲盖有以致此也哉!”
管仲身有三归，桓公内嬖如夫人者六人，而不议为非，此固庶争夺之祸所从起也。然桓公之老也，管仲与桓公为身后之许，知诸子之必争，乃属世子于宋公。夫父子之间，至使他人与焉，智者盍至此乎?
《传》曰:“管仲病且死，桓公问谁可使相者。管仲曰:‘知臣莫若君。’公曰:‘易牙何如?’对曰:“杀子以适君，非人情，不可。’公曰:‘开方何如?’曰:‘倍亲以适君，非人情，难近。’公曰:“竖刁何如?’曰:‘自宫以适君，非人情，难亲。’管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而祸作。”夫世未尝无小人也，有君子以间之，则小人不能奋其智。《语》曰:“舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹不仁者远矣。”管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事?
内既不能治身，外复不能用人，举易世之忧而属之宋襄公，使祸既已成，而后宋人以干戈正之。於乎殆哉!
(节选自苏辙《管仲》)
材料二：
尝读《周官》《司马法》，得军旅什伍之数，其后读管夷吾书，又得管子所以变周之制。盖王者之兵，出于不得已而非以求胜敌也故其为法要以不可败而已。至于桓文，非决胜无以定霸，故其法在必胜。繁而曲者，所以为不可败也;简而直者，所以为必胜也。
若夫管仲之制其兵，可谓截然而易晓矣。三分其国，以为三军，万人为一军，三军三万人,疏畅洞达，虽有智者无所施其巧。
三代之制,至于列国犹有存者。及至管仲相桓公,南伐楚,北伐孤竹,九合诸侯,威震天下而其军垒阵法，不少概见者，何哉?盖管仲欲以岁月服天下，故变古司马法而为是简略速胜之兵，是以莫得而见其法也。
(节选自苏轼《管仲论》》
10.材料二面波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂里超过三处不给分。(3分)
出于不得A已B而C非D以求胜E敌也F故其为法G要H以不可败而已
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.伯，通“霸”,文中的齐桓公与《烛之武退秦师》中的晋侯、秦伯都是“春秋五霸”。
B.倍，指背弃，与《湾门宴)“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思相同。
C.殆，指危险，与《项脊轩去》中“得不焚，殆有神护者”的“殆”意思不相同。
D.制，指统领，统率，与《过秦论》中“秦有余力而制其弊”的“制”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A、管种辅佐齐桓公成为春秋霸主，赢得了孔子的称许，但孔子也认为管仲未能及时制止五公子争夺君位，致使齐桓公死不得葬。
B.在管仲临终时，齐桓公就继任的人选征询他的意见，管种认为易牙等三人都有悖人情，不可任用，但齐桓公后来没有所从。
C.苏辙认为，世间并非没有小人，君王防范小人得势的最好办法是重用君子，让小人无法逞其奸计，舜帝和商汤就是这样做的。
D.“什伍”是周朝军队的建制，这种编制方式较为繁琐，管仲没有采用这种方式，而采取了“三军”制，使军队运作非常流畅。
13,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夫父子之间，至使他人与焉，智者盍至此乎?
(2)故变古司马法而为是简略速胜之兵，是以莫得而见其法也。
14.苏洵在《管仲论》中用“国以一人兴，以一人亡”来评价管仲，请结合材料简要分析。(3分)
(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
握第后入蜀经罗村路，见海棠盛开，偶有题咏
郑谷
上国休夸红杏艳，深溪自照绿苔矶。
一枝低带流莺睡，数片狂和舞蝶飞。
堪恨路长移不得，可无人与画将归。
手中已有新春桂，多谢烟香更入衣。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌标题点明写作缘起，诗人及第后入蜀，途中看到海棠盛开引发诗兴。
B.在长着绿色苔藓的石矶旁，溪畔的海棠花如美人般临水自照，妩媚多姿。
C.黄莺睡在海棠枝头，蝴蝶与飘落的花瓣一起飞舞，动静结合，别具生趣
D.既无法移裁、也无人能描画，甚至不能带走海棠一缕芳香，诗人很遗憾。
16.诗中写到红杏和春桂，各有什么作用?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)何为青年精神？青年精神是“敏于事而慎于言，就有道而正焉”的勤勉力行、向善向上，是“事不目见耳闻，
,可乎”的大胆质疑、勇于求证，是“ ，恐年岁之不吾与”的锐身自任、只争朝夕。
(2)中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。司马迁《屈原列传》中用“
”寓意言小旨大，韩愈《师说》中用“______”批评了舍大择小的现象。
(3)清代王世禛在《带经堂诗话》中指出，“七言律有以叠字益见悲壮者”,在唐宋七言律诗中“________,_______”两句就具有这个特点。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用1(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成18～19题。
一到冰雪季节，很多人就想去滑雪场一展身手，但美丽雪景也可能成为眼睛“杀手”,让人患上“雪盲症”。
雪盲症又称“雪光性眼炎”,是视网膜受到强光刺激而引发的一种急性眼病。虽然“雪盲症”的名字会让人感觉这种眼病 A
,但事实并非如此，任何强光环境都有可能引发雪盲症，如日光下宽阔的大海、广袤的沙漠。在这些环境中，海面、沙面均会反射紫外线。相较而言，紫外线对雪地的反射率最高，直视雪地就如同直视太阳。紫外线在经过反射进入人眼后，眼角膜和结膜的细胞会全损、坏死、脱落，从而让人视物模糊乃至失明。
防病甚于治病。雪盲症的预防很简单——只需要戴上一副具有防紫外线功能的墨镜，就能有效地降低患病的机率。如果不小心患上雪盲症，就应该立即避开强光，减少用眼，适当使用抗生素眼药水或眼药膏。
B ,再次接触强光时应更加注意，因为多次患雪盲症会对人眼造成不可逆的损伤，严重的甚至会永久失明。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
19.文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
(二)语言文字运用(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嘎!嘎!”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊群打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者风凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安驯驯地吃开草，就不用操什么心了。羊群缓缓地往前推移，远看，像一片云彩在坡上流动。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活，简直不像是那么大的玩意。真好呀，你觉得心都轻飘飘的。
“放羊不是艺，笨工子下不地!”不会放羊的，羊群都打不开。羊老是恋成一疙瘩，挤成一堆，走不成阵势，吃不好草。最苦是夏天，正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么?不行啊!它不给你好好地吃!它也躲荫凉。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里，往别个的肚子底下钻。这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是，(A)打散了，一会会，它又挤到一块去!(B)打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想体息?歪想。
20.请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。(4分)
21.“你怕热，羊也怕热哩。”这句话出现的位置，最恰当的是(3分)
A.处 B.处 C.处 D.处
22.文中划横线部分连用两个相似的句子，表意更有层次，请结合原文简要分析。(5分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”,但“要坚决地试”。创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗?
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2024年广州市普通高中毕业班综合测试（二）
语文试题参考答案与评分建议
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（17分）
1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）A
4.（4分）
印证了城墙是“防御设施”的观点，明确有无城墙并不是城市的本质特征；“例外”是补充说明，使“大都无城”的观点更为严谨。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
5．（4分）
把二里头时代的聚落形态和之前的龙山时代进行比较，发现二里头范围扩大，规划明确，证明二里头作为中国最早的都邑没有外城墙；观察东周王城从春秋时期到战国时期的变化，发现城墙从无到有的发展趋势。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
（二）现代文阅读（18分）
6．（3分）B 7．（3分）D
8．（6分）
第一处描写葛师傅车活塞迅速快捷，看起来自信满满，其实是对失败并不那么在乎；第二处描写葛师傅车活塞小心翼翼，沉稳谨慎，唯恐出错；葛师傅的表现不同，显示出葛师傅勇于担当的精神，突显新时代工人阶级的主人翁意识。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
9．（6分）
语言借鉴评弹，吸收吴地方言，语言富于表现力；情节像评弹，跌宕起伏，富有传奇色彩；人物形象与主题像评弹，歌颂时代英雄，赞美以葛师傅为代表的精益求精的新时代工人。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.（3分）
B F G
11.（3分）D 12.（3分）A
13.（8分）
（1）这父子之间的事情，竟至于使他人参与其中，智者怎么会这样做呢？
[4分。大意2分，“与”“盍”各1分。]
（2）所以改变古代《司马法》而制定出这样简略速胜的统兵方式，因此后世没有人能看到管仲的兵法。
[4分。大意2分；“兵”“是以”各1分。]
14.（3分）
齐国因管仲独特的用兵之道，而称霸诸侯；又因他未能推荐贤能的接班人，同时错托世子于宋襄公，而走向衰落。
[每点1分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.（3分）D
16.（6分）
写红杏的作用是衬托海棠花，突出海棠花别样的美丽；写春桂的作用是暗指自己及第，表达喜悦之情。
[每点3分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
（三）名篇名句默写（6分）
17.（6分）
（1）而臆断其有无 汩余若将不及兮
（2）其称文小而其指极大 小学而大遗
［每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。］
（3）示例一：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）
示例二：江天漠漠鸟双去，风雨时时龙一吟（杜甫《滟滪》）
示例三：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。（杜甫《秋兴》）
示例四：行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。（刘长卿《送李录事兄归襄邓》）
示例五：故国茫茫何处是，扁舟一叶任风吹。（陆游《初归杂咏》）
［每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。如有其他答案，符合要求，可给分。］
三、语言文字运用（20分）
18.（4分）
A处：只与雪地环境有关
B处：患过雪盲症的人
[每处 2 分。意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
19.（4分）
语句： ；修改为：雪地对紫外线的反射率最高（或：紫外线在雪地的反射率最高）
语句： ；修改为：在紫外线经过反射进入人眼后
或：语句：；修改为：会导致眼角膜和结膜的细胞受损、坏死、脱落
[每处2分，指出序号并修改正确给2分。]
20.（4分）
用“一……一……”的句式，体现高超的放羊技术，也使语言灵动活泼；运用比喻，富有画面感，突出了羊群散布范围之广，也表现了羊与草原的和谐之美。
[每点 2 分，意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]
21.（3分）C
22.（5分）
A句（第一句）句末为感叹号，表达感叹语气，B句（第二句）句末为句号，使用陈述口吻；面对难以打散的羊群，先表达生气之意，后表现无奈之情；情感表达丰富细腻，富有层次感。
[第点各2分，第点1分，意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]
四、写作（60分）
23.（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性
2.丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远
3.有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处
有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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