七年级上期第一单元类文阅读

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多姿的春风

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佚名

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最先知春的，是春风。一缕春风吹来，人们喜得奔走相告：春天来了。于是，人们用“像母亲的手”来比喻她，用“吹面不寒杨柳风”来描写她，用暖暖的、软绵绵的来界定她。真的，像这样的春风，人们是真心地喜爱她，想用手去抓她，却又抓不住；想用嘴去亲吻她，却又稍纵即逝；想大声地说“我爱你”，春风又显出听不懂的样子，在万物间吹来吹去。

在春风的吹拂下，冰化了，河开了，芽发了，花放了。当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂鸦在春天的脸上、当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声呼喊、当树的嫩芽探出毛茸茸脑袋的时候，樱花、桃花、杏花、梨花、木槿、紫叶李等花儿竞相开放，一片花的海洋就呈现在我们的面前。

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但春风不全是这个样子。

她还是生命的催生婆。春风暖得久了，笑得时间长了，当她笑容收敛时，夹着寒意大风就吹来了。这样的大风白天吹，晚上也吹。吹得怒放的花儿落英缤纷，像梳子一样在花间梳来梳去，当风一停，就露出一个襁褓中的果儿；吹得毛白杨的穗子散落一地，吹的香樟树、银杏树芽苞的“胎盘”纷纷落下，风一停，毛白杨、香樟树、银杏树的叶子就张开了小手。最喜人的，是把法桐树上一冬天没落地的毛果子摘下来，在地上摔碎，让法桐的种子随风飘落，寻找扎根、发芽的地方；把树上一冬天没掉落的枯叶吹走，新的生命又开始了新的轮回；把树上、花上、地上蒙了一冬的灰尘吹走，树、花、大地就借着这大风，拍拍身上的泥土，洗一洗脸上的灰尘，满身轻松迎接新生命的到来。

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她还是调皮的小姑娘。伴随着春天的，肯定还有料峭的天气。可别恼，这是春天应该有的姿态。春天享受得久了，人们对春天的喜爱就淡了。当人们迫不及待穿上春装或夏装，想用衣服的样式和颜色与春天的花儿争宠的时候，乍暖还寒的风儿就来了。这风不是很冷，也不是很暖。暖暖中透着丝丝凉意，穿得多了，就有点热；穿得少了，就有点寒。调皮的春风就用这种方式告诉人们：春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想着暖是从寒中来的。在春风的调皮下，寒暖相伴，寒暖相依，春的历程就充实、踏实多了。

她还是雨的使者。春天是不能没有雨的。春雨贵如油。麦吃三月三场雨。春天的雨少不了春风。暖过、喜过之后，春风就与寒风商量着：花开了，芽发了，新的生命需要雨的洗礼。于是，天阴了，雨来了，像牛毛，像花针，毛细的春雨就下起来了，淅淅沥沥的。春雨中，花更艳了，叶更绿了，生命更欢了。雨下着，风吹着，像春蚕吞噬桑叶，又像春与冬的哝哝细语，说不完的悄悄话，道不完的不了情，就这样一直沙沙地响着。春与冬就像一对恋人，在这雨天里拥抱着，嗫嚅着，用她们之间的深情细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿。

多姿的春风就这样在春天里吹着。感谢这多姿的春风。因她吹出了生命的勃勃生机，吹出了万紫千红的明亮世界，吹出了春华和秋实。我爱这多姿的春风。

（选文1156字，限时18分钟完成）

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题目

1．请结合文章内容，具体说一说“春风”的“多姿”表现在哪些方面。

2．结合语境，说一说下列加点词语的含义。

（1）当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂鸦在春天的脸上。

（2）当树的嫩芽探出毛茸茸脑袋的时候。

3．请从修辞角度赏析第段画线句子。

树、花、大地就借着这大风，拍拍身上的泥，洗一洗脸上的灰尘，满身轻松迎接新生命的到来。

4．有感情地诵读，有助于理解内容、把握文意。请你根据对文章内容的理解，完成下列填空。

A．她还是调皮的小姑娘。

B．雨下着，风吹着，像春蚕吞噬桑叶，又像春与冬的哝哝细语，说不完的悄悄话，道不完的不了情，就这样一直沙沙地响着。

C．在春风的吹拂下，冰化了，河开了，芽发了，花放了。

（1）我们在朗读A句时，可以把重音放在____________一词，因为这样能更好地强调春风时而温暖，时而透着丝丝凉意。

（2）我们在朗读B句时，重音可以放在____________一词，因为这一词语写出了春天米临，风吹着雨、雨伴着风，慢慢滋润大地的过程。

（3）我们在朗读C句时，可以把重音放在“化”“开”“发”“放”等词语上，因为：__________

5．你如何理解下面第段的画线句？你从这句话能得到怎样的启示？

春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想将暖是从寒中来的。

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答案

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1．温暖的吹得花儿怒放的春风；催生生命的春风；调皮的乍暖还寒的春风；作为雨的使者的春风。 

【解析】本题考查对内容的概括。段写温暖的春风一吹，百花盛开，是常见的样子或姿态；主要写春风的温暖的姿态。段是过渡，预示着下文写更多的姿态。段写“是生命的催生婆”，“新的生命又开始了新的轮回”，主要写春风催生生命的姿态。段“她还是调皮的小姑娘”，“寒暖相伴，寒暖相依”，相当调皮；主要写春风乍暖还寒的调皮姿态。段写“她还是雨的使者”，“细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿”，主要写春雨使者的姿态。纵观全文，写出了春风温暖、催生生命、乍暖还寒的调皮、春雨使者等多种姿态。

2．（1）“涂鸦”原指随意涂抹色彩，这里指春天来临，报春花到处开放的鲜亮色彩，表现了春风吹送下春天的美丽与生机。

（2）“探”原指人或物自行出现，这里指嫩芽萌发，长出枝干，生动形象地表现了春天万物复苏的生动景象。 

【解析】 本题考查词义的理解。

（1）涂鸦，比喻书画或文字稚劣,多用作谦词；也指随意涂抹。此处应是“随意涂抹”之意，有拟人之意，想象地写出了报春花开放的情态。报春花虽“一抹抹”“一簇簇”，但春天刚刚来临，万物还未完全苏醒，生动形象地写出了春风暖吹，报春花先行怒放的样子，突出了春风的作用。意蕴丰富，饱含感情。

（2）探，指伸出，有主动出现的意思。此处写嫩芽刚刚长出的样子，有人格化意味，生动形象地刻画了植物初生的情态，突出了春风的温暖。

 3．使用拟人的修辞，赋予树、花、大地人的动作和情感，生动地写出了大风吹走灰尘，带来清新和希望。  

【解析】本题考查修辞的赏析。由“拍拍身上的泥”“洗一洗脸上的灰尘”“满身轻松迎接”等词语可知，此处使用拟人的修辞手法，将树、花、大地人格化，赋予了人“拍”“洗”“迎接”等动作，结合“借着这大风”可知，是春风吹走了树上、花上和大地上的泥土和尘埃，给大地带来了洁净和清爽，进而迎来春天，迎来新生命和新希望，字里行间流露出作者对春风的喜爱。

4．（1）调皮（2）这样（3）这些词语能写出在春风带来了温暖、生机和希望，万物复苏的景象。 

【解析】 本题考查朗读设计。（1）“调皮”的本义是爱玩闹，爱戏弄的意思，结合第段“ 这风不是很冷，也不是很暖。暖暖中透着丝丝凉意，穿得多了，就有点热；穿得少了，就有点寒。调皮的春风就用这种方式告诉人们”可知，春风的调皮就在于它时而暖，时而凉，令人无所适从，因此重读“调皮”这个词，展现春风的特点；

（2）“这样”所指的内容即：雨下着，风吹着的情形，风吹着雨，雨伴着风，春风细雨慢慢滋润大地，因此重读“这样”能展现春天来临，春风细雨滋润大地的过程；

（3）“化”的意思是；融化，“开”的意思是化开，“发”的意思是发芽，“放”的意思是花开，这些动词很好地表现了在春风的吹拂下，寒冬过去，暖春到来，万物复苏的景象。

 5．示例：春天的温暖是以冬天的寒冷为前提的，没有寒冬，便没有暖春。这启发我们只有经历过困苦磨难，才能获得美好丰硕的成果。

【解析】本题考查词句的理解。从段“她还是调皮的小姑娘”可知，“乍暖还寒”是她的调皮处，“暖暖中透着丝丝凉意，穿得多了，就有点热；穿得少了，就有点寒”让人无所适从，足见其调皮。可知“春的基础是冬，暖的前提是寒”告诉人们春天乍暖还寒的特点。“不要忘情”意思是不要忘记春的特点，而随意“穿上春装或夏装”“与春天的花儿争宠”。这句话富含哲理，与“梅花香自苦寒来”有异曲同工之妙，告诉人们只有经过艰苦环境的磨炼，才能拥有令人欣慰的成就。“当享受春暖的时候千万不要忘情，一定要想着暖是从寒中来的”告诉人们不要轻易随意穿夏装与春天争宠；在哲理上其实人们，当你成功的时候，不要忘记曾经的磨难。

【文言文阅读】

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清白堂记（节选）

（宋）范仲淹

一日，命役徒芟而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃而澄之，三日而后汲。视其泉，清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪、咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日、得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。

予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！

宝元二年记。

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（选文251字，限时15分钟完成）

【注】清白堂：在绍兴府山上。芟（shn）：除草。扃（jing）：关闭。绠（gng）：原指井绳，此指提水。饵：吃。忝（tin）：辱，辱没。

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题目

（1）用现代汉语写出下列句子中划线词的意思。 

绠不可竭__

三日而后汲__

悦人襟灵____

（2）给文中画横线部分断句。（用“/”断三处）  

其 或 雨 作 云 蒸 醇 醇 而 浑 盖 山 泽 通 气 应 于 名 源 矣。

（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 

予爱其清白而有德义，可为官师之规。

【参考】规：规划，谋划；典范，楷模；规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆）

（4）文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。