古诗阅读专题

江苏省2022届高三语文全真模拟考试试卷1

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成各题。

咏怀（其六）

阮籍

昔闻东陵瓜，近在青门外。

连畛距阡陌，子母相钩带。

五色曜朝日，嘉宾四面会。

膏火自煎熬，多财为患害。

布衣可终身，宠禄岂足赖。

（注）东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。

萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．前四句先写邵平所种之瓜及地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜连缀成片。

B．“五色曜朝日”有双关意，既指瓜有五色，也喻指萧何煊赫一时的情形。

C．“膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。

D．全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇对比，表达追慕古人之情。

16．请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想情感方面的异同。

15．D

16．同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。

异：阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出躬耕田园的喜悦之情。

江苏省2022届高三语文全真模拟考试试卷2

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

和曾子翊授舒掾之作

王安石

皖城终岁静如山，府掾应从到日闲。

一水碧罗裁缭绕，万峰苍玉刻孱颜。

旧游笔墨苔今老，浪走尘沙鬓已斑。

揽辔羡君桥北路，春风枝上鸟关关。

（注）从皇祐三年（1051）初秋到至和元年春，王安石任舒州通判三年，后被调回京。诗人在京任参知政事时，他的同乡好友曾巩的弟弟曾宰（子翊）被派到舒州作掾吏。曾宰行前向王安石询问舒州的情况，王安石作了此诗。孱颜：参差不齐貌。

15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）

A．首联对句写舒州府掾从上任开始就过着清闲的生活，暗示了舒州官员懒散的工作作风。

B．颔联中，“碧罗”“苍玉”两词运用比喻修辞，生动形象地表现出舒州山清水秀的美景。

C．颈联中，“旧游笔墨”写出诗人在舒州时的生活情形，“浪走尘沙”表明时间的流逝。

D．尾联出句直抒胸臆，对句以景结情，烘托出曾子翊去舒州上任的愉快心情，韵味无穷。

16．这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌简要概括。（6分）

15．A

16．对舒州风景优美和民风淳朴的赞美之情；对曾在舒州度过的美好生活的怀念之情；对时间流逝，年岁已老而人生不易的感伤；对曾子翊能去舒州任职的羡慕之情。

江苏省2022届高三语文全真模拟考试试卷3

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

酬元九侍御赠璧竹鞭长句

刘禹锡

碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。

初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。

何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。

（注）此诗写于作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹，当时元稹被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。郢：今湖北荆州。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联将“璧竹鞭”比作“碧玉”，显示作者对它的喜爱之情。竹鞭本已贵重，又因是“美人”相赠，更显珍贵。

B．颔联中，作者见到“璧竹鞭”后，展开联想，写出了竹子的生长环境。此处不是单纯写竹，也是以竹喻人。

C．颈联既运用了双关、拟人的手法，又化用了《论语》中的名言，非常准确地表达出彼此冰清玉洁的高贵品格。

D．尾联写诗人不知何时才能与元稹一同策马返乡，既表达了两人深厚的情谊，也流露出被贬后对家乡的深切思念。

16．本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。

15．D

16．从标题看，本诗是为答谢友人赠礼而作，诗中主要表达了对友人美好品德的赞美；诗的前三联均为对友人所赠竹鞭的吟咏，有鲜明的咏物诗的特点；诗人托物言情，对友人的赞美与祝愿主要寄寓在对竹鞭的吟咏之上。

江苏省2022届高三语文全真模拟考试试卷4

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

赠别徐侃

安凤

一自离乡国，十年在咸秦。

泣尽卞和血，不逢一故人。

今日旧友别，羞此漂泊身。

离情吟诗处，麻衣掩泪频。

泪别各分袂，且及来年春。

15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗歌善用数字传情，首联“十”字渲染离乡之久，第二联“一”字渲染孤独之深。

B．第三联直抒胸臆，“羞”字既写出诗人处境的窘迫，也暗含对旧友显贵的艳羡。

C．“麻衣掩泪频”这一典型细节刻画出诗人寒士形象，也饱含诗人送别的无限情意。

D．此诗语言平实质朴，都是沉痛语，诗人先写十年身世，为后面的别离更添酸辛。

16．请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）

15．B

16．漂泊的愁苦，离乡十年，羁旅长安；怀才不遇的悲哀与孤独：遭际如卞和怀和氏璧而无识得璧玉者；无所作为而面对朋友的羞愧；与朋友分别的不舍；对未来的希冀。

江苏省2022届高三语文全真模拟考试试卷5

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

酬李光化见寄二首（其二）

范仲淹

万里承平尧舜风，使君尺素半空空。

庭中无事吏归早，野外有歌民意丰。

石鼎斗茶浮乳白，海螺行酒滟波红。

宴堂未尽嘉宾兴，移下秋光月色中。

（注）使君：汉代称刺史为“使君”，汉代以后尊称州郡长官为使君。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．从题目可知，本诗是一首和诗，李光化有诗寄来，诗人写诗回赠他。

B．首句里的“尧舜风”采用比喻的手法，展现了太平安定的社会景象。

C．颈联描写斗茶、饮酒的画面，充满色彩感，可看出参与者兴致颇高。

D．尾句未明写秋光月色中人的具体活动，却意境空明，给人想象空间。

16．本诗表现了诗人怎样的形象？请简要分析。（6分）

15．B

16．官务清简空闲：天下太平，百姓丰乐，作为地方官自然就没有官务琐事缠身。生活闲适雅致：与宾客斗茶、饮酒兴致高昂；赏秋光、月色只为与宾客尽兴。

江苏省2022届高三语文全真模拟考试试卷6

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

听宋宗儒擿阮歌（节选）

黄庭坚

手挥琵琶送飞鸿，促弦聆醉惊客起

寒虫催织月笼秋，独雁叫群天拍水

楚国羁臣放十年，汉宫佳人嫁千里。

深闺洞房语恩怨，紫燕黄鹂韵桃李。

楚狂行歌惊市人，渔父挐舟在葭苇。

问君枯木著朱绳，何能道人意中事？

（注）阮：即阮咸，一种形似琵琶的乐器，相传为西晋音乐家、文学家阮咸所创制。擿（tì）：弹奏。催织：即促织。楚国羁臣：指屈原。汉宫佳人：指王昭君，据说她出塞时曾携带琵琶，马上弹奏。挐（ráo）：通“挠”。本指船桨，这里是以桨划船。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．这首诗描写宋宗儒弹奏阮咸，让人如临其境，聆听到动人音乐，感受到演奏者高超的技艺。

B．“手挥”写宋宗儒弹奏动作，“送飞鸿”暗含弹琴者的思想感情，引出具体的音乐场面描写。

C．“深闺洞房语恩怨”写音乐的凄凉伤感；“紫燕黄鹏韵桃李”表现的是音乐的悦耳宜人。

D．“枯木著朱绳”是抑，写阮咸的貌不惊人；“道人意中事”是扬，写宋宗儒用它弹奏佳曲。

16．这首诗描写音乐运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。（6分）

15．C

16．比喻。“寒虫”两句，以虫禽之声取喻，写乐声辽远清幽，有海阔天空之感；“深闺”两句，像深闺洞房里倾诉儿女恩怨，写乐曲的缠绵，像紫燕黄鹂传达桃李的韵味写乐曲的悦耳。侧面描写。“促弦聒醉惊客起”，急音繁响使醉客也惊起，从侧面写出音乐的强烈效果。用典：通过一些有特色的典故（屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、渔父驾舟）来描摹音乐形象引起的联想，从而达到了视、听俱存，感受丰富的艺术情境。

江苏省2022届高三语文全真模拟考试试卷7

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

弥牟镇驿舍小酌

陆游

邮亭草草置盘孟，买果煎蔬便有余。

自许白云终醉死，不论黄纸有除书。

角巾垫雨蝉声外，细葛含风日落初。

行遍天涯身尚健，却嫌陶令爱吾庐。

（注）角巾，有棱角的头巾，为古代隐士冠饰。陶潜《读山海经》：“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联“草草”与“有余”相映成趣，人在旅途，杯盘草草，但买果煎蔬，小酌有余。

B．“除书”指任命官员的文书，颔联流露出诗人对前途的绝望，醉死有日，授官无期。

C．诗人借“角巾垫雨”这一细节表达了慕贤之意，同时也表现了吟赏风雨的幽怀雅致。

D．颈联描写驿舍所见所闻，蝉鸣日落，富有情致，既点出时令，也为下文抒怀作铺垫

16．诗歌尾联化用陶诗，有什么好处？（6分）

15．B

16．含蓄地抒发了诗人的刚毅健朗之气，表明自己与陶潜的不同选择。明知世事难为，陶令选择归隐田园而自己选择行追天涯，承接颈联隐士之典，使诗意连贯。