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(2021-09-02 09:09:42)
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如何准确揣摩学考古诗歌的思想感情
一、2018—2020年广西壮族自治区普通高中学业水平考试真题分析
1.2018年广西语文学考真题古诗题题目
2.2019年广西语文学考真题古诗题题目
3.2020年广西语文学考真题古诗题题目
阅读下面唐诗，完成下面小题。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年（759），李白流放途中遇赦，南游岳阳后作这首诗。岳阳：天岳山南面。
15. 下列对这首诗内容的赏析，不恰当的一项是（
）
A. 首联写立足岳阳楼下，楼的全貌和湖的浩荡开阔尽收诗人眼底。
B. 颔联下句本是写月出山口，却说是山衔来美好之月，想象新颖。
C. 颈联描写诗人在岳阳楼休憩饮酒，浮想联翩，仿佛在天上云间。
D. 尾联写诗人醉酒后，习习凉风吹人，衣袖翩翩飘舞，气韵生动。
16. 下列对这首诗艺术特点的分析，不恰当的一项是（
）
A. 注重词语锤炼，首联“尽”“开”二字精炼传神，营造出辽远意境。
B. 运用比喻手法，把“愁心”比作大雁，表现诗人遇救的愉悦心情。
C. 运用夸张手法，用“云间”“天上”极力表现岳阳楼的高耸入云。
D. 运用烘托手法，全诗没有句直接描写楼高，却无处不显出楼高。
题型及考查内容：
设置的题型以两道选择题为主，每题3分共6分，常问“不恰当”的一项。常考内容（写什么）、手法（怎么写）、思想感情（为什么写）。
二、必要的知识储备
1.古诗歌情感常见类型
忧国伤时——揭露统治者昏庸腐朽 反映离乱的痛苦
同情人民的疾苦
建功报国——建功立业的渴望
保家卫国的决心
报国无门的悲伤
壮志难酬的悲叹 揭露统治者的穷兵黩武 理想不为人知的愁苦
思乡怀人——羁旅愁思
思念亲友 边关思乡
闺中怀人
离愁别绪——依依不舍的留恋
情深意长的勉励
坦诚心志的告白
生活杂感——寄情山水的悠闲
昔盛今衰的感慨
借古讽今的情怀
青春易逝的伤感
仕途失意的苦闷
告慰平生的喜悦
2.情感术语
离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清高孤傲、傲岸不羁、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、建功立业、壮志未酬、报国无门、忧国忧民、美人迟暮、借古讽今、怀古伤今、物是人非……
三、准确揣摩学考古诗歌思想感情的方法步骤
1. 关注题目
题目蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。抓住这一切入点，有助于我们理解诗歌的内涵。
如《渡荆门送别》是送别诗，应有离情别绪在诗中体现，而《永遇乐•京口北固怀古》则提示诗歌是怀古咏史诗。
2.关注作者
作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等等，无不影响作者的情绪。所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想抱负等。
如读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》一词，你只有了解了他在政治上的失意（被贬黄州），有远大的抱负等，才可以读懂该词所表达的年华消逝，壮志难酬的感慨。
3.关注时代
把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。
例如南宋前期的诗人，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟黍离之悲了。
知人论世
李白：怀才不遇，不畏权贵；风格豪放飘逸
杜甫：饱受战乱，忧国忧民；风格沉郁顿挫
陶渊明：山水田园诗人，不慕权贵，不与世俗同流合污，洒脱恬淡
李清照：早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚年国破家亡后的凄怆
苏轼：政治上屡遭挫折，但豁达豪迈，词风豪放
辛弃疾：力图恢复国家统一的爱国热情，壮志难酬，词风豪迈悲壮
4.关注注释
鉴赏诗歌的试题有时会加注解，凡是所加的注解，一定会对我们理解诗歌有帮助，我们一定不能轻易放过，要认真阅读，好好利用。注释的作用一般有以下几个：
介绍写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容；
介绍相关句子，一般暗示诗歌的用典或意境；
介绍作者，一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调；
5.关注意象
意象是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是诗人情感显现的载体。
如“行客”“归鸿”等意象就蕴含着漂泊在外，思念家乡之情。
6.看关键
从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有显性与隐性之说。
显性关键词
可明显看出诗歌情感类型的词语，如愁、怨、愤、凄、喜、乐、怜、泪、闲、怅等词语，为情语。如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”是情感语言，它揭示出诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。
隐性关键词
描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，为景物语。另有一些典故语，需要通过挖掘典故的本义来探寻作者的用意；还有一些表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等，也应引起注意。
三、练习巩固
《一剪梅》 李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1.下列对这首词的理解，不完全恰当的一项是（ ）
A.上片首句通过视觉、触觉的感受，来表现秋的来临，并寓情于景，把主观和客观、景和情融合在一起。
B.“云中”三句句式倒装，句意是：我站在明月朗照的西楼上，仰头看到大雁飞回来，让我浮想联翩，会有谁托它为我捎来书信呢?
C.“花自飘零水自流”一句承上启下，即景比兴，既叹息自己的青春象花那样空自凋残；又感慨自己的丈夫远行了，象悠悠江水空自流，从中可见词人内心孤独寂寞。
2.对这首词的理解赏析，不完全正确的一项是（
）
A.上片主要写词人的独居生活，下片直抒胸臆，写离愁无法排遣。
B.“红藕香残”是以点带面的写法，不仅点明时令为秋，而且渲染了一种凄凉冷落的环境气氛，衬托了作者的孤独闲愁情怀。
C.“云中......月满西楼”这三句展示的意境是属于作者的主观臆想，但却饱含着对丈夫的无尽思念。
D.下片最后三句新颖别致，词人对愁的描写十分形象，生动地写出了感情的不可遏止，使读者领略到词人的万千愁绪。
《旅夜抒怀》 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
1.下列对这首词的理解，不完全恰当的一项是（ ）
A.诗的前四句写“旅夜”的情景，最能体现作者情感的景物有细草、微风、危樯、星垂、月涌。
B.首联写细草在微风中飘摇，孤船漂泊独立长夜，营造了孤寂凄凉无助的氛围，衬托作者的心情。
C.颔联中“垂”“涌”两个动词用得生动传神，展现了平原的广阔无边和江水浩荡奔涌，意境开阔旷远，衬托出平原的广阔和江浩荡之势，表现出诗人开襟旷远的喜悦之情。
D.诗的后四句是“抒怀”，抒发了作者怀才不遇、漂泊无定的感情。
2.下面关于这首诗的赏析，不正确的一项是（
）
A.这首词一、二句写近景，三、四句写远景，景中寓情，通过写景展示诗人的境况和情怀。
B.颈联以乐景衬哀情，用宏大广阔之景来反衬内心的孤寂，表达出凄凉之情。
C.颈联运用反语手法，立意含蓄，表现出诗人内心的愤懑不平。诗人才华出众，胸怀天下，忧国忧民，本应得到重用，却一直怀才不遇，遭受排挤，漂泊天涯，孤苦寂寞。
D.尾联采用设问、比喻和衬托的手法，将自己漂泊不定的形象比喻为沙鸥，且用广阔天地衬托沙鸥，更突出沙鸥的孤独，直接表达诗人内心漂泊无依的伤感之情。
1.A “上片首句通过视觉、触觉的感受”外还有嗅觉
2.C 不是“主观臆想”，是眼前景象
1.C 用宏达广阔之景反衬内心的孤寂，表达诗人的哀凉之情，乐景衬哀情
2.D 不是“直接”，是间接，借景抒情
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