2021年高考文言文一轮复习：

“准确分析文意概括题”提升练

一、【2015年高考新课标卷】阅读下面的文言文，完成文后题。

孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事， 劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人 来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， 并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太予。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定．   （节选自《宋史•孙傅传》）

　　6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

　　A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。

　　B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。

　　C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。

　　D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。

　　【答案】C

　　【解析】C原文中“他密谋藏匿太子”一事最终没有施行。C选项“杀二宦者”错。原文中说的是：“别求类状宦者二人杀之”，意思是说“另外找了两个像宦官的人杀死”，也就是说是两个像宦官的人，而不是宦官。

二、（2016年高考新课标卷）阅读下面的文言文，完成文后题。

曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十。帝临哭，辍朝三日。公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

（节选自《宋史•曾公亮传》）

　　6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

　　A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，

　　当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

　　B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。

　　C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

　　D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

　　【答案】C，不是派使者调解，而是禁止。

　　【解析】解答此类题目，可将各选项内容同文本相关意思进行比较，题中，C项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。根据文本“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。’使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害

三、阅读下面的文言文，完成文后题目。

高睿身长七尺，容仪甚伟，闲习吏职，有知人之鉴。二年，出为定州刺史，加抚军将军、六州大都督，时年十七。睿留心庶事，纠摘奸非，劝课农桑，接礼民俊，所部大治，称为良牧。

六年，诏睿领山东兵数万监筑长城。于时盛夏六月，睿在途中，屏除盖扇，亲与军人同其劳苦。而定州先有冰室，每岁藏冰，长史宋钦道以睿冒犯暑热，遂遣舆冰，倍道追送。正值日中停车，炎赫尤甚，人皆不堪，而送冰者至，咸谓得冰一时之要。睿乃对之叹息云：“三军之人，皆饮温水，吾以何义，独进寒冰？非追名古将，实情所不忍。”遂至消液，竟不一尝。兵人感悦，遐迩称叹。先是，役徒罢作，任其自返。丁壮之辈，各自先归；羸弱之徒，弃在山北，加以饥病，多致僵殒。睿于是亲帅所部，与之俱还，配合州乡，部分营伍，督帅监领，强弱相持，遇善水草，即为停顿，分有馀，赡不足，屯以全者十三四焉。

天统中，拜司空，摄录尚书事。突厥尝侵轶至并州，帝亲御戎，六军进止皆令取睿节度。以功复封宣城郡公。摄宗正卿，进拜太尉，监议五礼。睿久典朝政，清真自守，誉望日隆，渐被疏忌，乃撰古之忠臣义士，号曰《要言》，以致其意。

世祖崩，葬后数日，睿与冯翊王润、安德王延宗及元文遥奏后主云：“和士开不宜仍居内任。”并入奏太后，因出士开为兖州刺史。太后曰：“士开旧经驱使，欲留过百日。”睿正色不许。数日之内，太后数以为言。有中官要人知太后密旨，谓睿曰：“太后意既如此，殿下何宜苦违。”睿曰：“吾国家事重，死且不避，若贪生苟全，令国家扰攘，非吾志也。”遂重进言，词理恳切。太后令酌酒赐睿。睿正色曰：“今论国家大事，非为卮酒！”言讫便出。出至永巷，遇兵被执，送华林园，于雀离佛院令刘桃枝拉而杀之，时年三十六。大雾三日，朝野冤惜之。期年后，诏听以王礼葬，竟无赠谥焉。(选自《北齐书•列传第五》，有删改)

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)

A．高睿相貌堂堂，仪表出众。他少年得志，政务娴熟，知人善任。天保二年，就外放担任定州刺史，加抚军将军、六州大都督。

B．高睿关心、爱护百姓。天保六年，高睿率领几万太行山以东的士兵监修长城，完成任务后，他率领军队精心护送服劳役的人返回家乡。

C．高睿曾深受皇帝器重。皇帝亲征，抗击突厥的侵扰，六军调度全交给高睿指挥。曾兼任宗正卿，又任太尉，主持国家五礼的修订。

D．高睿忠心为国。高睿不听宦官的劝说，拒绝太后的利诱，坚决要求和士开离开宫廷，并因此被太后派人杀害，年仅三十六岁。

答案　D

解析　“拒绝太后的利诱”错，原文是“太后令酌酒赐睿”，并非“利诱”。

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)

A．高睿少年得志，政务娴熟，知人善任。他留心各种事务，督察揭发邪恶不法之事，奖励督促农桑，接待礼遇各方人才，治下政风很好，被誉为贤能的州郡长官。

B．高睿与士卒同甘共苦。监修长城的途中，定州长史宋钦道派人用车子送来冰块，尽管酷热难当，高睿仍拒绝独自享用，而与士兵们分享，全军感动，远近称颂。

C．高睿位高权重。皇帝亲征时，高睿负责调度六军。他长期主持朝政，尽管清真自守，仍渐渐受到猜忌而被疏远。高睿于是编撰古代忠臣义士事迹来表明心迹。

D．高睿刚正不阿，坚持正义。为了维护国家安定，高睿不惜违抗太后的旨意，多次进言，要求外放和士开。后来，高睿因此遭到杀害，朝野上下都为他冤痛叹惜。

答案　B

解析　“与士兵们分享”无中生有。

 参考译文 

高睿身高七尺，相貌仪表很出众，对于官吏职务十分清楚熟悉，而且有知人善任之明。天保二年，外放任定州刺史，担任抚军将军、六州大都督，当时他十七岁。高睿留心各种事务，督察揭发邪恶不法之事，奖励督促农桑，接待礼遇各方人才，治下政风很好，被誉为贤能的州郡长官。

天保六年，朝廷命令高睿率领数万太行山以东的士兵监修长城。当时正是盛夏六月，高睿在途中撤了伞盖和扇子，亲自与士卒同劳苦。定州原本就有冰窖，每年贮藏冰块，定州长史宋钦道见他这样冒着暑热(工作)，便派人用车子载上冰块快马加鞭地追送前来。正当中午停止行军，酷热难当，人们都热得受不了，送冰块的人正好赶到，大家都说得到一块冰正是这时候最需要的。高睿却对着冰块叹息说：“三军将士都喝温水，我凭什么单独享用寒冰呢？倒不是追求古代名将的风范，实在是在情理上不忍心。”于是直到冰块都融化了，最终也没有尝一口。全军感动，远近称颂。在这以前，服劳役的人完成任务后，任由他们各自回家。年轻力壮的便都自己先走了，身体瘦弱之人便被丢在大山以北，再加上饥饿患病，大多仰面倒下死掉了。高睿于是亲自率领所属各部，跟这些人一起返乡，并按州郡县乡，划分营伍，命令各级军将监领，要求强弱相互扶持，遇到水草丰茂之地，就驻扎休整，将多余的食物给养分出，供给不足的人，因此而保全下来的病弱之人有十分之三四。

天统年间，授官司空，兼管尚书省政务。突厥曾派兵侵扰直至并州，皇帝亲征抵御突厥，六军调度全交给高睿指挥。高睿因为功劳大又被封为宣城郡公。兼任宗正卿，晋升任太尉，主持国家五礼的修订。高睿长期主持朝政，一直清廉质朴坚持操守，声誉名望越来越高，也就渐渐地受到猜忌而被疏远了，于是编撰古代忠臣义士的事迹，题为“要言”，用来表明心迹。

世祖去世，下葬后几天，高睿便和冯翊王高润、安德王高延宗以及元文遥等人启奏后主说：“和士开这人不适合仍在宫中任职。”并入内庭奏明皇太后，于是外放和士开任兖州刺史。太后说：“和士开一向受任用，想等守丧百日后再说。”高睿严肃地(回答说)不同意。几天之内，太后多次发话要求留下和士开。有内廷宦官显要之人知道太后的心思，劝高睿说：“太后的意思已如此明白，您又何必苦苦违抗懿旨呢？”高睿说：“我认为国家的事情重要，死尚且不回避，倘若贪生怕死苟全性命，令国家陷入祸乱之中，这绝不是我所愿意的。”于是再次进言，情辞恳切。太后令人斟酒赐给他。高睿正色(严拒)说：“现在讨论的是国家大事，不是为这一杯酒！”说完便气冲冲地走了。出来走到永巷处，遇到武士，被捕，被押送到华林园，在雀离佛院中，太后令刘桃枝把他拉出来杀了，当时年仅三十六岁。之后天降三天大雾，朝野上下都为他冤痛叹惜。满一年后，皇帝才下诏允许用王的礼仪安葬(他)，最终没有给任何谥号。

四、阅读下面文言文，完成10~14题。

阎立本，唐太宗朝，官位至重，与兄立德齐名。善图画，工于写真。尝奉诏写太宗真容。与立德同制《职贡图》，其人物鞍马、冠冕车服，皆神也。立本画国王粉本 在人间，昔南北两朝名手，不足过也。

时南山有猛兽害人，太宗使骁勇者捕之，不得。虢王元凤忠义奋发，自往取之，一箭而毙。太宗壮之，使立本图状，鞍马仆从，皆写其真，无不惊服其能。有《秦府十八学士》《凌烟阁功臣》等图，亦辉映前古，时人成称其妙。李嗣真云：“师郑法士实亦过之后有王知慎者亦师范于立本甚得其笔力阎画乃神品。”

太宗尝与侍臣泛春苑，池中有异鸟随波容与，太宗击赏数四，诏座者为咏，召阎立本写之，阁外传呼云：“画师阎立本。”立本时为主爵郎中，奔走流汗，俯临池侧，手挥丹青，瞻望座宾，不堪愧赧。退戒其子曰：“吾少好读书，幸免墙面。缘情染翰，唯以丹青见知。躬厮役之务，辱莫大焉。汝宜深戒，勿习此也。”立本为性所好，欲罢不能也。

至高宗朝，显庆中累迁将作大匠，后代立德为工部尚书，兄弟相代为八座，时论荣之。总章元年，立本为右相，与左相姜恪对掌枢密。恪既历任将军，立功塞外；立本唯善于图画，非宰辅之器。又以年饥，放国子学生归，又限令史通一经。时人为之语曰：“左相宣威沙漠，右相驰誉丹青。三馆学生放散，五台令史明经。”

立本家代善画。至荆州，视张僧繇旧迹曰：“定虚得名耳。”明日及往，曰：“犹是近代佳手。”明日又往，曰：“名下定无虚士。”坐卧观之，留宿其下，十日不能去。又张僧繇作《醉僧图》，道士每以此嘲僧，群僧耻之，于是聚钱数十万，货阎立本作《醉道土图》。

（摘自《太平广记》卷二百一十一，个别文字从《旧唐书》卷七十七）

（注）八座：封建时代中央政府八种高级官员，历朝所指不尽相同，文中指尚书。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．师郑法士/实亦过之/后有王知慎者亦师范/于立本甚得/其笔力阎画/乃神品

B．师郑法士/实亦过之/后有王知慎者/亦师范于立本/甚得其笔力/阎画乃神品

C．师郑法士/实亦过之后/有王知慎者/亦师范/于立本甚得/其笔力阎画乃神品

D．师郑法士/实亦过之后/有王知慎者亦师范于立本/甚得/其笔力/阎画乃神品

10．B

【解析】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

“过”意思是“超过”，宾语是“之”，“之”代指“郑法士”，且“后”是下一句的时间状语，所以“之”和“后”之间要断开，排除CD两项。

“乃”意思是“是”，“乃神品”的主语是“阎画”，所以“阎画”应放在后一句中，排除A项。所以选B项。

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．粉本：指画稿，古人作画，先施粉上样，然后依样落笔，故称画稿为粉本。

B．墙面：面对墙壁，目无所见，比喻不学无术或一无所知；此处指面壁思过。

C．将作大匠：官名，历代名称不一，职能大致相同，掌管宫室、宗庙修建等。

D．荆州：古九州之一，因境内荆山得名；楚曾建国荆山，故古时荆、楚通用。

11．B

【解析】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项。，“此处指面壁思过”错误，无“面壁思过”之意，文中“吾少好读书，幸免墙面”意思是“我小时候爱好读书，值得庆幸的是我还不是个不学无术的蠢材”，由此可知此处的“墙面”是比喻不学无术或一无所知。所以选B项。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．阎立本驰誉丹青，工于写真。阎立本绘画技艺高超，在艺术上继承并且发扬了前人的优秀传统，其作品备受当世推重，所画人物堪称绝妙。

B．阎立本热爱绘画，因画生悔。阎立本身为一代画家，深受唐太宗青睐，但耻于为人驱使，告诫儿子不要习画，自己却因本性使然不能释手。

C．阎立本官至宰辅，遭受议论。阎立本尽管在绘画上赢得了名誉，但在选官授徒上力有不逮，有人借“学生放散，令史明经”一事予以调侃。

D．阎立本观画有得，渐入佳境。阎立本对张僧繇的画作一开始并不认可，后来渐渐品味出其中的滋味，以至于留宿其下反复玩味，不愿离开。

12．C

【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项。，“在选官授徒上力有不逮”错误，该信息于文无据。文章倒数第二段只是说“立本唯善于图画，非宰辅之器”，但并没有指出在“选官授徒上”“力有不逮”。所以选C项。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）太宗壮之，使立本图状，鞍马仆从，皆写其真，无不惊服其能。

（2）道士每以此嘲僧，群僧耻之，于是聚钱数十万，货阎立本作《醉道士图》。

13．（1）太宗认为这是一个壮举（或：太宗赞赏他），让阎立本画出元凤射杀猛兽的情景，鞍马仆从，都摹画出当时真实的样子（或：栩栩如生），没有人不惊叹佩服他的绘画技能。

（2）道士们常常用这幅画来嘲笑僧人，僧众们把它当作耻辱，于是（大家）凑集了几十万钱，花钱聘请阎立本画《醉道士图》。

【解析】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“壮”，形容词意动，认为是壮举；“使”，让；“图”，画出，“状”，情形；“真”，真实的样子，形容词活用为名词；“惊服”，惊叹佩服；“能”，技能，才能。（2）中，“以”，介词，用；“耻”，形容词意动，以为耻辱；“钱数十万”，定语后置，应为“十万钱”；“货”，动词，花钱聘请。

14．阎立本画技达到精湛境界的原因有哪些？（3分）

14．兴趣浓厚，欲罢不能；师承前人，发扬光大；谦虚好学，善于领悟。

【解析】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“阎立本画技达到精湛境界的原因有哪些”，然后浏览文本，圈出与阎立本画技精湛相关的内容，理解其意思，并进行概括。

如“立本为性所好，欲罢不能也”，可见阎立本对于作画有非常浓厚的兴趣；如“师郑法士，实亦过之”，可见阎立本作画虽师承前人，但又发扬光大；如最后一段，阎立本初次看到张僧繇旧迹，认为“定虚得名耳。”第二天看到认为“犹是近代佳手”，第三天又说“名下定无虚士”，然后“坐卧观之，留宿其下，十日不能去”，由此可以看出阎立本谦虚好学，善于领悟。这些都是阎立本画技能够达到精湛境界的原因。

【参考译文】

阎立本，唐太宗在位时，官至重位，与哥哥阎立德齐名，擅于图画，精于写真。曾经奉太宗召令为唐太宗画像。与阎立德一同绘制《职贡图》，画中的人物鞍马、冠冕车服，都非常传神。阎立本绘画的国王的速写单本流传在民间。这以前南、北两朝的名手，也没有超过他的。

当时南山有凶猛的野兽伤害人，太宗皇帝派遣勇猛的勇士去捕获它，没有捕到。王元凤自报奋勇，亲自前往捕杀，一箭射死了这只猛兽。太宗皇帝非常喜爱他的豪壮，让阎立本将他射杀猛兽的场面画下来，鞍马仆从，都栩栩如生，跟真的一样，没有不惊叹和佩服他技艺的高超的。另外，阎立本还画有《秦府十八学士图》、《凌烟阁功臣图》 等作品，也是光耀以前历代绘画名家的。当时的人称赞其作品的妙处。李嗣真说：“阎立本的画，师承郑法士，实际上已经超过郑法士。在阎立本之后，还有王知慎，也师从阎立本，很是得其精髓。阎立本的画实乃神品。”

唐太宗曾经同侍臣们乘舟在御苑的池中游玩赏景，看到池中有奇异的怪鸟在水面上随波浮游。唐太宗手拍船栏杆叫好多次，命令在座陪同的侍臣们当场赋诗赞咏，又宣召阎立本前来将怪鸟画下来。宫人们当即向岸上传呼道： "召画师阎立本!”当时，阎立本任主爵郎中。听到传召后，他急忙跑步赶来，大汗淋漓，立即俯身池边挥笔绘画起来，望向坐上众宾，满面羞愧不堪。事后，阎立本告诫他的儿子说：“我小时候爱好读书，值得庆幸的是我还不是个不学无术的蠢材。我都是有感而发写文章，只是凭借绘画被人所知。可是，它却使我象奴仆一样地去侍奉他人，这是莫大的耻辱。你应该深以为戒，不要学习这种技艺了。”阎立本本性爱好绘画，想要停止也是不能的。

到唐高宗在位时，显庆年间，阎立本多次升迁担任将作大臣，之后替代阎立德担任工部尚书，兄弟相代担任尚书，当时人谈论起来认为非常荣耀。总章元年，阎立本官为右丞相，与左丞相姜恪一同执掌枢密院。姜恪原是守边将领，在塞外立有战功；阎立本只善于绘画，没有宰辅的才能。又遇上饥馑，国子监里的学生都放假让他们回家去了，同时又规定三省、六部及御史台的低级办事人员必须通晓一门《经书》。当时有人赋得打油诗一首：“左丞相是个威震大漠的骁将，丞相是个驰誉画坛的名家。三馆学生都放羊回家了，三省、六部及御史台的办事员却要通晓经书”。

阎立本家世代擅长绘画。他有一次去荆州，观看张僧繇的遗画说： "（从这画来看）他是空有虚名啊。”第二天又去看，说：“他还是近代的绘画高手。”过了一宿又去看，说： "盛名之下没有低手。”在画前或坐或卧，观赏不已，晚上就睡在画旁边，过了十天了还不离开。梁人张僧繇画《醉僧图》，道士们常常用这幅画来嘲笑僧人。僧众们感到羞辱，于是大家凑了十万钱，雇阎立本画《醉道士图》。