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(2021-05-15 11:11:43)
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古诗词鉴赏专题
河北省张家口市2021届高三下学期5月普通高中学业水平模拟考试（三模）语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
西亭子言怀
张谓
数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。
攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。
青山看景知高下，流水闻声觉浅深。
官属不令拘礼数，时时缓步一相寻。
【注】本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。官属主要官员的属吏。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联的"数丛芳草""几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。
B."玄猿呼郡吏"是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。
C.诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。
D.这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。
16.尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。（6分）
15.（3分）C【解析】错在“突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐”，诗人突出的不是自己的赏景经验与观察力，而是那种悠然自得的乐趣。
16.尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下；时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。（意思2分，形象及分析4分，共6分。意思对即可。）
河北省唐山市2021届高三5月第三次模拟演练语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
春 日 汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
汪藻，字彦章，饶州德兴（今属江西）人，南宋文学家。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.本诗描绘了一幅恬静优美的江南春日风景图，表达了作者对自然美景的喜爱之情。
B.诗的颔联和白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，都描绘了春日唯美景致。
C.“桃花嫣然出篱笑”和崔护“桃花依旧笑春风”均用拟人手法、表达对春日的喜爱。
D.尾联和杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”诗句一样，用了视听结合的手法。
16.诗中景物各自分立，作者如何让整首诗形成一个有机的整体？（6分）
15.C（崔护“桃花依旧笑春风”表达的是落寞之情）
16.答案：作者以春日出游的见闻感受为主线，（2分）把对春日的喜爱之情倾注于绵绵春雨、野田风光、篱边桃花、茅茨鸡啼四个富有春日特征的画面之中，（4分，情感倾注2分、画面概括2分）从而使整首诗的春日风景形成了一个有机的整体。
河北省实验中学2021届高三学情调研语文试题
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
丙辰岁不尽五日，吴松作
姜夔
雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。
春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝，一年灯火要人归。
【注释】丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。姜夔：（1155～1221）南宋词人，音乐家。字尧章，号白石道人。他多才多艺，精通音律，一生布衣，靠卖字和朋友接济为生。亚：接近。
15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A. 首句运用拟人的修辞手法写大雁之怯，间接表达出词人对归家途中充满艰难的愁苦。
B. 上片写画船载愁、风浪打头等归家阻碍重重的压抑场景，奠定全词沉重的感情基调。
C. 下片中写景虚实结合，既有眼前之景，也有想象之景，表现了词人临近家乡的喜悦。
D. 结句“一年灯火要人归”情意浓厚，写出了家人盼归之殷切，也写出自己归心之急切。
16.
清代评家陈廷焯说：“凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”（《白雨斋词话》）请依据陈廷焯的说法来赏析这首词的下阕。
【答案】15. B 16.
下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，来表达自己归乡的心切，也可推知家人对自己归家的期盼；收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。词人着眼于春绿、小梅、灯火，寄情于景物，含蓄隽永，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦。本题考查鉴赏古诗的语言和表达技巧的能力。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查学生分析与鉴赏古诗主要内容和艺术特色的能力。
B．“奠定全词沉重的感情基调”错。词的上片给人沉重之感，但下片却写得暖意浓浓。词人远在异地，跋山涉水已经快到家了，所以下片写景从狂风恶浪变为春波荡漾，从风浪打头变为春波迎桨，词人内心的激动和喜悦溢于言表。
故选B。
木兰花
唐 李商隐
洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。
几度木兰舟上望，不知元是此花身。
【注】元:原来。
1.请赏析洞庭波冷晓侵云中侵字的妙处。(4分)
答:侵，原指侵入、渐进。(1分)清晨，洞庭湖清冷的水波、粼粼寒意直逼云霄。(2分)一个侵字，用拟人的手法，赋予洞庭波以强健的生命，生动形象地渲染出洞庭湖送别的萧瑟、冷清的氛围。(1分)
【解题思路】这一题实际上在考查炼字。最好先指出侵的原意，方便对其引申义、比喻义的比较与分析;还要指出侵字所运用的修辞方法或者表现于法，以及所起到的作用。
2.有人说，这首诗表现了诗人自身漂泊之感，这该如何理解?请简要分析。(4分)
答:诗人几度在木兰舟中望人远行，却不知道自身其实也像是木兰花树斫成的一叶孤舟，已成天涯漂泊之客。(2分)诗人以船为喻，借物抒情，抒发了身如孤舟漂泊天涯的惆怅感伤之情。(2分)
【命题意图】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。
【解题思路】考查诗人的情感，可从意象人手。题中明言是漂泊之感，那么就应该从其象征物木兰舟入手。之后抓住两者的相似点，指出其以船为喻，借物抒情的特色就可以了。
【题解】
这首诗的作者有两说，一说为李商隐作，一说为陆龟蒙作。《万首唐人绝句》、《唐诗纪事》、《古今诗话》等均定为李商隐诗。而陆龟蒙有《宿木兰院》诗，盖因此二相互混淆。诗或作于大中二年(848)由桂北归自湘水入洞庭之时。
【注释】
洞庭二句:洞庭，湖名，在湖南。征帆，指远行的船。何逊《赠诸旧游》诗:无由下征帆，独与暮潮归。二句即目所见，洞庭湖上波光粼粼，寒意直逼云霄，湖面上征帆不断，远人离别随时可见。
几度二句:木兰舟，用木兰树造的船。任昉(fng)《述异记》卷下:木兰川在浔阳江中，多木兰树。昔吴王阖闾植木兰于此，用构宫殿也。七里洲中，有鲁班刻木兰为舟，舟至今在洲中。诗家云木兰舟，出于此。后常用为船地美称，并非实指木兰木所制。罗隐《秋晓寄友人》诗:更见南来钓翁说，醉吟还上木兰舟。二句谓自己几度登上木兰舟，也就是有几番离别，就如木兰花被制作木兰船一样，已成天涯羁客，时时不定，日日漂泊。
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