文言文阅读导学案

第一讲   文言实词

【学习目标】

《考试说明》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。

【学习重点】

理解常见文言实词的抽象的含义及其在文中的含义。

【学习难点】重新梳理掌握中学课本中出现过的通假字、异读字、偏义复词和一词多义现象。

【教学过程】

考点解读：关于文言实词，《考试说明》中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，这是考查 范围；二是“在文中的含义”。所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义，由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。

《中学语文教学大纲》中规定了主要掌握的常见文言实词120个。除了这些，高考还会涉及一些中学课本中经常出现 的或古文献中使用率较高的文言实词，这些都要靠平时阅读时积累。特别要注意积累一词多义、古今异义、古今通假、偏义复词和词类活用等现象。

一、知识点梳理：重点阅读文本14-15页“考点知识梳理”，掌握有关知识。

二、巩固训练

（一）一词多义：

解释下列加横线的词语：

1．就   (1)金就砺则利  (　　　　　)

(2)连辟公府不就  (　　　　　)

(3)一蹴而就  (　　　　　 )

(4)已股落腹裂，斯须就毙 (　　　　　)

(5)若无罪而就死地 (　　　　　)

(6)乃谢客就车 (　　　　　)

2．负 (1)颁白者不负戴于道路矣 (　　　　　)

(2)均之二策，宁许以负秦曲 (　　　　　)

(3)秦贪，负其强  (　　 　　　)

(4)臣诚恐见欺于王而负赵 (　　　　　)

(5)相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使 其从者衣褐 (　　　　　)

(6)不知彼而知己，一胜一负 (　　　　　)

（二） 古今异义  （见文本14页）

指出下列句子中加点的词语的古义和今义：

(1)中间力拉崩倒之声

古义：_______________________________      今义：___________________________

(2)率妻子邑人来此绝境

古义：___________________________________   今义： __________________________

(3)宣言曰：“我见相如，必辱之。”

古义：___________________________________   今义： __________________________   

(4)烈士暮年，壮心不已

古义：______ _____________________________   今义： __________________________   

 (5)牺牲玉帛，弗敢加也

古义：___________________________________   今义： __________________________   

 (6)因为长句，歌以赠之

古义：___________________________________   今义： __________________________

(7)而从六国破亡之故事

古义：___________________________________   今义： __________________________

 (8)多谢后世人，戒之慎勿忘  古义：___________________________________   今义： __________________________

[温馨提示]  同一个词，古今意义不同，最容易出现望文生义、曲解文意的错误，阅读时要特别注意。

（三）通假字：

指出下列句中的通假字注音并加以解释。

(1)满坐寂然，无敢哗者

(2)系向牛头充炭 直

(3)寒暑易节，始一反焉

(4)甚矣，汝之不惠

(5)或师焉，或不焉

(6)愿伯具言臣之不敢倍德也

(7)赢粮而景从

(8)风吹草低见牛羊

（四） 偏义复词

判断下列句子中的加点词是否偏义复词，并分析其含义。

(1)小大之狱，虽不能察，必以情(　　　　　)

(2)其日牛马嘶(　　　　　)

(3)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也(　　　　　)

(4)我有亲父母，逼迫兼弟兄(　　　　　 )

(5)便可白公姥，及时相遣归(　　　　　)

(6)以先国家之急而后私仇也(　　　　　)

(7)蟪蛄不知春秋(　　　　　)

(8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(　　　　　)

（五）词类活用

解释下列加点的词语的词类活用现象：

1、沛公欲王 关中

2、屠大窘，恐前后受其敌                               

3、买五人之头而函之。（《五人墓碑记》）                                                    

4、原庄宗之所以得天下 

5、谨庠序之教

6、[素]善/留侯张良

7、六王毕，四海一

8、食马者不知其能千里而食也

9、纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？

10、会论虞常，欲因此时降武。 

11、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。

12、士也罔极，二三其德。

13、侣鱼虾而友麋鹿

14、渔人甚异之。

15、大将军邓骘(zhì)奇其才

16、盖其又深，则其至又加少矣。

17、 吾被坚执锐，赴强敌而死。

18、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

19、君子死知己，提剑出燕京。 (陶渊明《咏荆轲》)

[温馨提示]

1、所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。

施动者  +   动词  +  受动者    使字句  

2、为动用法表示“主语为宾语怎么样”。谓语可以由动词、形容词或活用的名词充当。

三、演练提升：阅读下列文言文，完成1—4题。

 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供具甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚。然素闻瑞名，为敛威去。

时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。

（明穆宗隆庆）三年夏，以右佥都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家硃丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费。士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归。

帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠 擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。赠太子太保，谥忠介。                 （取材自《明史·海瑞传》）

1．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（     ）

A．署南平教谕         署：委任，代理

B．墨者多自免去       墨：贪污，不廉洁

C．执政阴沮之         阴：暗中，秘密

D．素疾大户兼并       疾：加快，迅速

2．下列各组语句中加点的词，意义和用法都相同的一组是（     ）

A．以右佥都御史巡抚应天十府         豪有力者至窜他郡以避

B．礼官辄表贺                       一鸣辄跃去

C．率夺还之                          六国互丧，率赂秦耶

D．然素闻瑞名，为敛威去             臣请为王言乐

3．下列对原文的理解和分析,不正确的一项是（     ）

A．海瑞 迁淳安知县时,为政清廉,洁身自爱,平时穿布袍,吃粗粮糙米,让老仆人种菜自给。听说他为老母祝寿,才买了二斤肉。

B．明世宗在位久了,不理政务而斋戒修道。无人敢言,海瑞独自上疏。皇帝读了奏章,十分愤怒,把奏章扔在地上,下令左右把他逮起来。

C．海瑞推行政令气势过于猛烈 ,有些奸民乘机告状,世家大姓有被诬受冤的。朝中多名官员上疏陈述他的罪状,皇上迫于压力让他解职而去。

D．海瑞再次上任后,仍然刚正果敢,提学御史房寰害怕被检举揭发,恶人先告状,上疏诽谤海瑞。海瑞也多次上疏请求退休,但皇帝没有同意。

4． 把第I卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。

                                                                                   

 

（2）已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政,遂改督南京

 

四、作业：完成理解巩固运用习题

                                           第二讲   文言虚词

【学习目标】

《考试说明》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，理解层级B级。

【学习重点】

掌握常见文言虚词的抽象用法和在文中的具体用法
【学习难点】

重新梳理掌握中学课本中出现过的18个常见文言虚词

【教学过程】

一、知识点梳理：重点阅读文本26-30页“考点知识梳理”，掌握有关知识。

二、巩固训练：

1.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 (      )

①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰          ②河曲智叟笑而止之曰

③赵岂敢留璧而得罪大王乎                  ④则天下之民皆引领而望之

⑤以其求思之深而无不在也                  ⑥结庐在人境，而无车马喧

⑦余方心动欲还，而大声发于水上            ⑧君子博学而日参省乎己

A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧                 B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥

C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧                D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧

2、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是(      )

例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君

A.徐公何能及君 也          B.大王来何操     

C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也  

E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

3、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是 (      )

①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之          ②曰：壮士，能复饮乎

③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

A.①与②相同，③与④相同           B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同           D.①与②不同，③与④不同

3．比较下列各句中的“以”字，对其意义和用法分析正确的一项是 （       ）
（1）告先帝之灵以彰其咎           （2）将财物寄置界内以避盗
（3）得全首领以没                 （4）愿以十五城请易璧
（5）以秦昭王四十八年生于邯郸      （6）且以一璧之故逆强秦之欢，不可
（7）(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死  

（8）君子不以言举人，不以人废言
（9）以不能取容当世，故终身不仕     （10）天下有变，王割汉中以楚和
（11）敛赏财以送其行
A．（1）与（2）相同，（8）与（9）相同
B．（3）与（4）相同，（10）与（11）不同
C．（5）与（6）不同，（7）与（10）相同
D．（1）与（11）不同，（6）与（7）不同
5．比较下列句子中的 “因”字，对其意义和用法判断正确的一项是 （       ）
①秦军解，因大破之　　          ②见功而与赏，因能而授官　

③善战者因其势而利导之　 　     ④公等碌碌，所谓因人事者也　　

⑤汉兵因乘胜，遂尽虏之　  　    ⑥践华为城，因河为池　

⑦因循守职，无所改作　    　    ⑧因陈桓子以请，乃许之　　

⑨因此怒，遣人追杀之　　        ⑩因其无备，卒然击之
A．②与④相同，③与⑦不同            B．⑥与⑦不同，⑨与⑩相同
C．①与⑤相同，②与③相同            D．④与⑧不同，②与③不同
6．对下列各句中“所”字的分类，完全正确的一组是 （       ）
①父去里所，复还　　          ②为政以德， 譬如北辰，居其所而众星安之　　③此百世之怨，而赵之所羞　　       ④抚军不忘所自　　

⑤太祖为流矢所中　　               ⑥皆生毛，长一寸所　　

⑦夜以火指鼓所                     ⑧渔人一一为具言所闻
A．①⑥／②⑦／③④⑤⑧            B．①②⑥／③④⑤⑧／⑦
C．①⑥／②③④／⑤⑦⑧            D．①②⑥⑦／③④⑤⑧
7．对下列各句中的“为”字进行分类，完全正确的一组是 （     ）
①府丁为文惠君解牛　　         ②天行有常，不为尧存，不以架亡　

③天下熙熙，皆为利来           ④匈奴不灭，何以家为　

⑤战而不克，为诸侯笑　　       ⑥为其来也，臣请缚一人过王而行　　

⑦便于四方，不能专利，虽多，亦莫以为        ⑧今故告之，反怒为
A．①③／②／④⑦／⑤／⑥／⑧
B．①③／②⑥／④⑦⑧／⑤
C．①／②／③⑥／④⑦⑧／⑤
D．①／②／③／④⑦⑧／⑤／⑥ [来源:学#科#网Z#X#X#K]

8、下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是 (     )

①小虫伏不动，蠢若木鸡                ②视之，形若土狗

③若亡郑而有益于君，敢以烦执事        ④天若有情天亦老

⑤若属皆且为所虏                      ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者

⑦君过矣，不若长安君之甚              ⑧若为佣耕，何富贵也

A.①②／③⑤／⑥⑦⑧／④ B.①②⑥／③④／⑤⑦⑧

C.①②⑥／③④／⑤⑧／⑦ D.①②⑥／③④⑦／⑤⑧

9、下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的二项是(       )

例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

A.故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。       B.廉者，赵之良将也

C.师道之不传也久矣                           D.公子畏死邪，何泣也
10．下列句中加点词意义和用法不相同的一项是 （        ）
A．①岂吾相不嫦娥侯耶？且固命也
   ②王以天下为尊秦乎，且尊齐乎
B．①临视， 则虫集冠上
   ②及诸河，则在舟中矣
C．①困兽犹斗，况国相乎
   ②先帝每称操为能，犹有此失
D．①并以为国人之读兹编者勖
   ②伯夷、叔齐之所采薇而饿者

三、高考体验 （10年山东卷）

阅读下面的文言文，完成9~12题。

申甫传

                                                  汪琬

    申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐¹于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。

明天启初，甫方为浮屠，往河 南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之 。启视其书，皆古兵法，且言车站甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。

已而瘗²其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越 三日，募卒稍集，率皆市中窭^③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘 公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁与安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，诸路援兵不至，亦死之。                           （选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）

[注]  ① 媐（xī）:嬉戏。     ② 瘗（yì）:埋葬    ③ 窭（jǜ）:贫穷。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A.道人濒行                            濒：临近

B.客州人刘翁廷传所                    客：寄居

C.遽薄京师                            薄：逼近

D.又长于用车，卒不能办                卒：步兵

10．下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是（     ）

A．童子亦欲学之乎     不如须臾之所学也                     

B．遂言甫于朝         当其欣于所遇

C．金公以御史为参军     以勇气闻于诸侯

D．听其召募             其皆出于此乎

11．以下六句分别编为四组，全部属于甫失败原因的一组是（     ）

①甫为京营副总兵，然实无兵予甫        ②率皆市中窭人子不知操兵者

③甫所授术，又长于用车，卒不能办 吗   ④权贵人俱不习兵

⑤日夜下兵符，促甫使战                ⑥诸路援兵不至

A．①②⑥       B．①③⑤        C．②④⑤       D．③④⑥

1 2．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，兵打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。

B．申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的叔伯门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫 因此得到了刘廷传的赏识。

C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。

D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身重数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹碗。

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。（4分）

 

 

（2）甫数以其术干诸公卿。常不见听信。（3分）

 

 

（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分）

 

 

四、作业：完成理解巩固运用习题

                                   第三讲  文言句式和翻译

【学习目标】

1、理解与现代汉语不同的句式和用法  (B级)。

2、掌握几种句式的翻译方法，做到熟练准确的翻译。

【学习重点】

掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确的翻 译。

【学习难点】

掌握文言文翻译的技法。

【教学过程】

《考试说明》规 定：理解并翻译文中的句子，分值是8分到10分。“文言文翻译主观题”考查的固然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。为此，考生必须将上述两大类八个方面列为复习重点，并加以重点地强化和灵活地把握。

设题方式:1、判断省略成份是否正确   2、选出与题干的句式相同的一项 3、选出句式相同的项     

 4、通过翻译考查句式

一、知识点梳理：阅读文本34-38页相关内容，掌握有关知识。

（一）判断句

1、快速朗读并翻译下列句子：

①师者，所以传道受业解惑也。

②柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

③和氏璧，天下所共传宝也。

④城北徐公，齐国之美丽者也。

⑤此则岳阳楼之大观也。

⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉。

⑦六国破灭，非兵不利，战不善。

⑧秦，虎狼之国。

2、判断句式的特点：

① 用“者”或“也”配合表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。

②用副词“乃”“则”“即”“皆” “素”等表示判断 。例：环滁皆山也。

③ 用动词“为”“是”表判断。

④用“非”等词语表示否定性判断。例  ：人死，则曰：“非我也，岁也。”

⑤没有词语标志，名词对名词直接进行判断。可以转化为“…者，……也”句式。

3、翻译得分点：“是”

（二）被动句

1、快速朗读并翻译下列句子：

①臣诚恐见欺于王而负赵。

②而君幸于赵王。

③忠而被谤，能无怨乎？”

④徒见欺

⑤身死人手，为天下笑者。

⑥为仲卿母所遣。                   

2、被动句式的特点：

①用 “于” “见”“见……于……”“受……于”  表示被动。

②用“为”和“为……所……” 表示被动。

③没有语言标志，动词从意思上表被动。

例：戍卒叫，函谷举。《阿房宫 赋》被攻破

3、翻译得分点：“被”“受到”

【注意】：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见 恕也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲。

（三）省略句

1、省略句式特点：

①：省略主语       ②省略谓语        ③ 省略宾语

④省略兼词         ⑤省略介词（主要“于”“以”两词）

2、翻译得分点：将省略的成分补充，并加小括号。

（四）宾语前置

1、宾语前置的句式特点：

①否定句中代词作宾语时，宾语前置。

  否 定词：不、未、莫、无等；   代词：己、 之、余等。

②疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词：何、安、谁、孰、胡、焉等。

③用“之” 或“唯…是…”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是 宾语前置的标志，没有什么实在意义。

2、翻译得分点：调整语序，将前置的宾语放在动词或者介词后。

（五）定语后置

1、宾语前置的句式特点：

①中心词十定语十者   例：①求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》）

②中心词+之+定语+者  ①马之千里者（《马说》）              

③中心语+之+定语      ①蚓无爪牙之利，筋骨之强

④数量词做定语多放在中心词后面。  格式：中心语十数量定语

①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

2、翻译得分点：调整语序，将后置的定语放在中心语前。

（六）状语后置 （介词结构后置）

1、宾语前置的句式特点：

①动十以十宾    ①饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》）   

②动十于（乎，相当“于”）十宾 ①能谤讥于市朝  （《邹忌讽齐王纳谏》

③形十于十宾       ①长于臣（《鸿门宴》）                 

2、翻译得分点：调整语序，将后置的介词结构放在动词前作状语。

【总结】特殊句式翻译口诀：

  判断句式，看清标志，  翻译要点，“是”为要义。

  确定被动，很有规律，“被”或“受到”，随文释义。

  所谓倒装，其实容易，调整语序，畅通文意。

若有省略，补出本意， 加上括号，表示增益。

二、巩固训练

（一）明确指出下列句子的特殊句式并翻译。

1、殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（3分）（2010江苏）

 

2、母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。（3分）（2010天津）

 

3、甫（人名）数以其术 干诸公卿，常不见听信。（3分）（2010山东）

 

4、今天以授予，不可失也。（3分）（2010广东）

 

（二）翻译下列各组句子并区别：

1、①臣死且不避，卮酒安足辞？

②沛公安在？

2、①仆以口语遭此祸，重为乡党所笑。

②然此可为智者道，难为俗人言。

3、①不拘于时，学于余。

②州司临门，急于星火。

4、①慈父见背

②是以见放。

（三） 把下面的文言文翻译成现代汉语并注意画线句子的句式特点。（04福建）

董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”

【注】①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 ③纺：系

 

 

 

 

 

 

 

【知识归纳】

一、文言翻译的原则：

1. 译文忠于原文，要做到“信”。所谓“信”， 也就是不能脱离原文语义，与原文语义要保持完全一样。

2. 译文要符合现代汉语的语言习惯，就是要做到“达”。所谓“达”，也就是行文通顺，意思表达清楚明白。

3. 译文要体现原文的语言风格和艺术风格， 语言要“雅”。所谓“雅”，就是要注意语言的美化，尽量用最美的语言翻译原文。

二.  翻译的技法。

直译的方法——“对”、“换”、“ 留”、“删”、“补”、“调 ”六个字。

①对――对译。把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。

②换――替换。有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。

③留――保留。古文 中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。

④删――删略。古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词，便可删略。

⑤补――补充。古书中的省略现象比较突出，为了完满的表达文章的内容，译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。

⑥调――调整。古汉语句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，翻译时就应根据现代汉语的语言规律作些调整。

四、“文言文翻译”的主要训练点：

1．文言实词

注 意要点：（1）基本模式是单音节词变双音节词。（2）积累与根据上下文意推断相结合。（3）重点是古今异义词类活用通假字。（4）专用词语不译，一般词语译彻底。

2．文言虚词

注意要点：（1）积累，大体了解重点虚词的一般用法。（2）对句中的关键虚词要确译。

（3）根据上下文和相关实词意义进行推断。

3．文言句式

注意要点：（1）注意并准确反映分句间的关系。（2）注意并准确补上句中省略成分。（3）注意词语调序以符合现代习惯。（4）注意根据全文和上下文意推断。

 四、作业：完成理解巩固运用习题

 

                                     第四讲   文言分析和综合

【学习目标】

1、整体阅读文言文，培养阅读浅显文言文的能力。

2、筛选文中的信息并且分析综合，考查学生的鉴赏能力和探究能力。

【学习重点】

整体阅读文言文，做到熟练准确的筛选信息。

【学习难点】

筛选文中的信息并且分析综合运用。

【教学过程】

一、知识点梳理：阅读文本34-38页相关内容，掌握有关知识。

二、演练提升：

（一）、阅读下面的文言文，完成1—4题。（10年安徽卷）

贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚①太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳 ，后乃遣使迎致之。年十七，解褐②奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。

十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，样乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守今日：“此岂仁者之为政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古 墓，其俗好行发掘，至是遂息。

祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧③钦其节俭，乃以竹屏风、絺绤④之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。

十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。

周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱， 军国主事，护皆与祥参谋。

武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅 而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。

 (选自《周书•贺兰祥传》，有删改)

[注]①尚：指娶公主为妻。②解褐：指脱去布衣担任官职。③詧(chá)：人名。④絺绤(chīxì)：葛布的统称。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) （     ） 

A．后有以良家子镇武川者，遂家焉         家：定居

B．远近蛮夷，莫不款附                   款：款待

C．是岁，大有年                         年：收成

D．诏祥与宇文贵总兵讨之                 总：统领

2．以下六句话，分别编为四 组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分)（     ）

  ①随机抚纳，咸得其欢心                     ②亲巡境内，观政得失

  ③乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”         ④命所在收葬之

  ⑤难违其意，取而付诸所司                   ⑥修造富平堰，开渠引水

  A．①③⑤       B．①④⑥       C．②④⑤         D．②③⑥

3．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（      ）

A．贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。

B．贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。

C．贺兰祥的母亲是周太 祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。

D．贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。

4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。

译文：________________________________________________________________

(2)至是重往，百姓安之。

译文：_____________ __________________________________________________

(3)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。   

译文：______________________________________________________________

（二）、阅读下面的文言文，完成5-8题。（10年湖北卷）

原   弊 （[宋] 欧阳修）

农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。

古之为政者，上下相移用以济。下之用力者甚勤，上之用物者有节，民无遗力，国不过费，上爱其下，下给其上，使不相困。一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。不幸一水旱，则相枕为饿殍。此甚可叹也！

国家罢兵， 三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。

古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战，今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而 稍怯弱者，籍之以为厢兵。吏招人多者有赏，而民方穷时争投之。故一经凶荒，则所留在南亩者，惟老弱也。而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。噫！苟知一时之不为盗，而不知终身骄惰而窃食也。古之长大壮健者任耕，而老弱者游 惰；今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。故曰有诱民之弊者，谓此也。

（选自《欧阳文忠公集》，有删改）

5．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．则相与笑之曰：鄙             鄙：卑鄙

B．场功甫毕                     甫：刚刚

C．或采橡实、畜菜根以延冬春     畜：通“蓄”

D．籍之以为厢兵                 籍：登记

6．下列各组语句中，全都表明不重视农业所造成的恶果的一组是（     ）

①一岁之耕供公仅足，而民食不过数月        ②不幸一水旱，则相枕为饿殍

③生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰

④一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者

⑤则南亩之民不得不日减也                  ⑥故曰有诱民之弊者，谓此也

A．①②⑤           B．①③⑥           C．②④⑥           D．③④⑤

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）

A．作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。

B．作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲惨遭遇。

C．作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。

D．作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃的是猪狗食。

8．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）

（1）而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。（3分）

译文____________________________________________________________________

（2）耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。（3分）

译文____________________________________________________________________

（3）苟知一时之不为盗，而不知终身骄惰而窃食也。（4分）

译文____________________________________________________________________

（三）、阅读下面的文言文，完成9～12题（10年江苏卷）

 南阳县君谢氏墓志铭   （ 欧阳修）

庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作。

居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。治其家，有常法，其饮食器 皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣 濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否 ，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢耶？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓惟文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？

                                        （选自《欧阳修全集》，有删节）

9.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（      ）

A.年二十以归吾                          归：出嫁

B.其平居语言容止                        容止：形貌

C.谓唯文字可以著其不朽                  著：彰显

D.庶几以慰其魂                          庶几：希望

10.下列句子中，全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是（3分）（      ）

①出其哭内之诗而悲                    ②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完

③入则见吾妻之怡怡而忘其忧            ④闻其贤者也则悦

⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣        ⑥且其平生尤知文章为可贵

A.①②④         B.①③⑤            C.②③⑥         D.④⑤⑥

11.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（3）（      ）

A.梅圣俞在妻子去世以后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。

B.谢氏出身名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。

C.西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。

D.谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。

12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

 

（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。

 

（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢耶？