【教学目标】

1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

【教学重难点】

1、重点:在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。

2、难点:学生自由发挥想象力,学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

【教学用具】 课件 、图画书

【教学方法】引导式

【课型】导读课

【教学过程】

一、赏读封面，猜想故事，板书课题

1、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么,

2、知道她是谁吗,板书“我妈妈”

3、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼。布朗的作品，他会写我妈妈什么?让我们一起去看一看。

二、读文赏图

(一)妈妈真的很棒

1、出示ppt3 这是我妈妈，我妈妈怎么样,(生自由发言) 

2、ppt4“这是我妈妈，她真的很棒～”我妈妈真的很棒吗,我们继续往下看。

 3、ppt5(大厨师)，你觉得我妈妈怎样?

 我妈妈( )，因为她会做( )。(引导学生看图说话) ?我们来看看安东尼布朗是怎样说的,(p6) ,生齐读。

4、继续出示p7(杂耍演员) p8(画家)p9(强壮)，学生看图欣赏。 

5、你觉得，我妈妈怎么样,像安东尼布朗一样夸夸她。(学生自由练说)出示p10，板书:能干、强壮。指导学生读，“我妈妈真的很棒～”

(二)妈妈真的、真的很棒

1、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢,请你猜一猜。(学生自由发言)

 2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗?让我们一起来看看。

仔细观察图片，你发现了什么

p11绿手指:代表种什么都能活的人。

妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了( )，让( )，让( )。 

为什么这样神奇呢,我们看看安东尼布朗怎么说的,p12.

齐读:“妈妈是。。。很好。”板画爱心图案。

3、p13(仙子)板善良 p14(天使)板可爱 p15(狮子)板 凶猛

 4、现在你觉得我妈妈怎样,p16 齐读:“我妈妈真的、真的很棒～” 

(三)妈妈真的、真的、真的很棒

1、接着看，妈妈还棒在哪里,

P17(蝴蝶) 板美丽 p18(沙发) p19(猫咪)板温柔 P20(犀牛) 板强悍

2、现在，你觉得我妈妈怎么样,(生自由练说)p21 齐读:“妈妈真的、真的、真的很棒～”

3、p22(超人) 板勇敢 p23(鬼脸) 板 幽默 

(四)小结绘本阅读的方法

1、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的,(一页一页，边看边想)。

2、说说今天给你印象很深的图画。

学生自由说，并说说原因。

这是给老师印象最深的两幅图，一起来看一看。(绿手指、超人)绿手指的图片中还藏着童话故事“会摇铃铛的绿手指”;超人的图片中还藏着动画片“超人”。我们看图还要和生活中积累的知识联系起来。

三、语言训练。

1、是啊，在安东尼布朗的笔下，p26

•我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

•我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

?轻声读一读，你有什么发现,(像。。。。。一样)

?你能像这样夸夸你的妈妈吗,p27(学生任选一个句子说话。)

•我妈妈像( )一样( )，还像( )一样( )。 •我妈妈像( )一样( )，又像( )一样( )。 ?如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看

•我妈妈像( )一样( )，还像( )一样( );她像( )一样( )，又像( )一样( )。

引导学生说句子。 

2、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗,她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗,可我为什么偏偏就要这样说呢,(我爱妈妈 抽生板书 “爱”)是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她。(完善板书)

 3、p29 我爱她，而且你知道吗,(连续问多人次) 

4、p30 她也爱我～(永远爱我～) 

5、再次回顾板书。 哦，原来爱是可以倒流的。读:“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互的，读:“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读:“我爱妈妈。妈妈爱我。” 

6、现在请拿起你桌上的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。学生在音乐中创作。 

7、交流展示。 

四、总结 是啊～不管妈妈是电影明星，还是登上月球的宇航员，不管她是舞蹈家，还是大老板，她都我的妈妈。我爱她，她也爱我～永远爱我～ 

【板书设计】 我 妈 妈 

能干 

善良 

爱 

美丽 

温柔 

强悍